СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
3 results
Search Results
Item ВПЛИВ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ НА ЗГУРТОВАНІСТЬ АКАДЕМІЧНОЇ ГРУПИ(2024) Алімов, С. Н.У роботі досліджено фактори, які сприяють або перешкоджають згуртованості групи здобувачів під час дистанційного навчання. Наведено аналіз ефективності онлайн-інструментів для спілкування, вивчено вплив різних методів навчання на взаємодію студентів, а також досліджено важливості психологічного клімату в онлайн-середовищі. Результати дослідження можуть служити основою для розробки стратегій підтримки та підвищення згуртованості групи здобувачів під час дистанційного навчання, що відповідає потребам сучасної освітньої практики. На основі емпіричного дослідження встановлено, що групи з більшою згуртованістю мають сильніші міжособистісні стосунки, більше можливостей для особистісного зростання та визначені спільні цінності і норми. Групи, які мають стійкі взаємини та відчуття спільності, ймовірно, краще пристосовуються до викликів дистанційного навчання та здатні досягати більшого успіху в досягненні своїх навчальних та особистих цілей. The study examines factors that promote or hinder group cohesion among distance learners. An analysis of the effectiveness of online communication tools is provided, along with a study of the impact of different teaching methods on student interaction, and the importance of psychological climate in the online environment. The research findings can serve as a basis for developing strategies to support and enhance group cohesion among distance learners, meeting the needs of contemporary educational practice. Based on empirical research, it is established that groups with higher cohesion have stronger interpersonal relationships, more opportunities for personal growth, and defined shared values and norms. Groups with stable relationships and a sense of unity are likely to better adapt to the challenges of distance learning and achieve greater success in both their academic and personal goals.Item ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ДРУЖНІХ ВЗАЄМОВІДНОСИН В УЧНІВСЬКОМУ КОЛЕКТИВІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Андрєєва, К. А.У роботі розглянуто науково-теоретичні основи формування взаємовідносин в учнівському колективі молодших школярів як психолого-педагогічна проблема; охарактеризовано особливості формування дружніх взаємовідносин у колективі учнів початкової школи; визначено педагогічні умови формування дружніх взаємовідносин в учнівському колективі молодших школярів. The scientific-theoretical bases of formation of mutual relations in the student's collective of junior schoolchildren as a psychological-pedagogical problem are considered in the work; features of formation of friendly mutual relations in collective of pupils of elementary school are characterized; the pedagogical conditions for the formation of friendly relations in the student body of junior schoolchildren are determined.Item ВПЛИВ ХАРАКТЕРУ ВЗАЄМОВІДНОСИН З БАТЬКАМИ НА ПРОЯВИ АГРЕСИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2020) Філь, І. Є.У теоретичному розділі кваліфікаційної роботи було проаналізовано поняття агресивності, чинники формування та проявів. У емпіричній частині зважаючи на вікові особливості особистості та пізнавальних процесів молодшого школяра у дослідженні застосовані проективні методики, оскільки вони більш інформативні ніж опитувальники у даному випадку. За допомогою використаних статистичних методів обробки даних, автором доведена взаємозалежність між показниками які виявляють якість дитячо-батьківських стосунків та агресивності. In the theoretical section of the qualification work, the concept of aggressiveness, factors of formation and manifestations were analyzed. In the empirical part, taking into account the age characteristics of the personality and cognitive processes of the younger schoolboy, the study uses projective methods, since they are more informative than the questionnaires in this case. Using statistical methods of data processing, the author proved the interdependence between indicators that show the quality of child-parent relationships and aggressiveness.