СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
10 results
Search Results
Item ПРИЧИНИ ТА НАСЛІДКИ АЛЕРГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ У ШКОЛЯРІВ(2023) Голосова, О. Ю.У роботі здійснено аналіз літератури щодо загальних уявлень про алергічні реакції: види, механізми та основні причини розвитку. Виділено чотири види (І, ІІ, ІІІ, IV) алергічних реакцій. Розглянуто особливості харчової алергії у школярів. Досліджено якість життя у школярів із алергічними захворюваннями. Здійснено аналіз динаміки розвитку алергічних захворювань у школярів різного віку. Дані систематизовано на основі результатів дослідження Міністерства охорони здоров’я України. Підібрані сучасні профілактико-реабілітаційні заходи щодо подолання алергічних проявів у школярів. Встановлено, що алергічні хвороби посідають провідне місце за своєю поширеністю, що призводить до погіршення якості життя школярів / The paper analyzes the literature on general concepts of allergic reactions: types, mechanisms and main causes of development. Four types (I, II, III, IV) of allergic reactions are distinguished. The features of food allergy in schoolchildren are considered. The quality of life of schoolchildren with allergic diseases is studied. The dynamics of allergic diseases development in schoolchildren of different ages is analyzed. The data are systematized on the basis of the results of the study of the Ministry of Health of Ukraine. Modern preventive and rehabilitation measures to overcome allergic manifestations in schoolchildren are selected. It has been established that allergic diseases occupy a leading place in terms of their prevalence, which leads to a deterioration in the quality of life of schoolchildren.Item МЕТОДИКИ САМОКОНТРОЛЮ ЗА РОЗВИТКОМ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ(2021) Вац, Н. І.Кваліфікаційна робота присвячена питанням вивчення методик самоконтролю за розвитком фізичних якостей школярів. В результати дослідження встановлено, що у експериментальній групі обстежуваних, які додатково самостійно займалися фізичними вправами та здійснювали самоконтроль за своїм станом, спостерігається відносно вищі показники приросту фізичних якостей на другому етапі обстеження: показники силових якостей підвищилися у експериментальній групі на 28,9-53,7%, а в підлітків контрольної групи – на 3,7-25,0%; показники швидкісно-силових якостей покращилися на 7,5-8,4% у експериментальній групі, у контрольній групі – на 1,0-1,3%; показники швидкісно-силової витривалості покращилися на 21,2-25,3% в експериментальній групі учнів та 1,7-4,2% у контрольній групі; зміни у показниках розвитку швидкісних якостей становили у експериментальній групі 4,8-7,0%, у контрольній групі - 1,8-1,9%; показники гнучкості покращилися у експериментальній групі учнів на 5,9-16,7%, у контрольній групі - -4,3-11,1%; показники спритності змінилися в позитивний бік у експериментальній групі на 4,7-6,9%, у контрольній групі – на 3,1-8,5%. Qualification work is devoted to the study of methods of self-control over the development of physical qualities of students. The study found that in the experimental group of subjects who additionally engaged in physical exercise and self-monitoring of their condition, there is a relatively higher growth rate of physical qualities in the second stage of the survey: strength indicators increased in the experimental group by 28.9-53, 7%, and in adolescents of the control group - by 3.7-25.0%; indicators of speed and power qualities improved by 7.5-8.4% in the experimental group, in the control group - by 1.0-1.3%; speed and strength endurance improved by 21.2-25.3% in the experimental group of students and 1.7-4.2% in the control group; changes in the indicators of the development of speed qualities were in the experimental group 4.8-7.0%, in the control group - 1.8-1.9%; flexibility indicators improved in the experimental group of students by 5.9-16.7%, in the control group - -4.3-11.1%; dexterity indicators changed in a positive direction in the experimental group by 4.7-6.9%, in the control group - by 3.1-8.5%.Item ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2021) Мирошніченко, Т. В.Основними причинами негативного впливу на фізичний стан сучасної дитини є: гіподинамія, нераціональний режим навчання, захоплення гаджетами. Опитування серед школярів 3-х класів показало, що близько 71,8% вважають, що заняття фізичною культурою зміцнюють організм, однак самостійно займаються фізичною культурою лише 30%; 69% учнів користуються різними гаджетами більше 2 годин на день, лише 52% учнів займаються фізичними вправами два і більше днів на тиждень.Під час дослідження була розроблена електронна програма для самостійних занять танцювальною аеробікою, яка представляє собою комп’ютерну версію відеоуроків. Застосування розробленої програми сприятиме збільшенню обсягу рухової активності як загальної, так і фізкультурно-оздоровчої, що сприятиме формування культури здорового способу життя особистості. Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей формування культури здорового способу життя школярів у процесі фізкультурно – оздоровчої діяльності. Formation of culture of a healthy way of life of schoolboys in the course of physical culture - improving activity. The main reasons for the negative impact on the physical condition of the modern child are: hypodynamics, irrational learning, fascination with gadgets. A survey of 3rd graders showed that about 71.8% believe that physical education strengthens the body, but only 30% are engaged in physical education; 69% of students use different gadgets for more than 2 hours a day, only 52% of students exercise two or more days a week. The study developed an electronic program for independent dance aerobics, which is a computer version of video lessons. The application of the developed program will increase the amount of physical activity, both general and physical culture and health, which will contribute to the formation of a culture of healthy lifestyle.Item ВИКОРИСТАННЯ STEAM-ПРОЄКТІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Іщенко, А. М.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей використання STEAM - проєктів в освітньому процесі з фізичної культури. Встановлено, що одним з найефективніших засобів формування компетентностей в STEAM-освіті є проєктна діяльність. Розробка та участь у STEM-проєктах забезпечує інтегровану дослідницьку та творчу діяльність школярів. З метою перевірки впливу складових STEAM-проєкту на його учасників, було проведено анкетування щодо обізнаності школярів з правилами здорового способу життя. Аналіз отриманих результатів засвідчив, що в експериментальній групі позитивні зміни більш виражені: приріст результатів експериментальної групи склав 22,3%, тоді як контрольної лише 4%. Отримані результати свідчать про ефективність використання STEАM-проєктів в освітній діяльності школярів. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the use of STEAM - projects in the educational process of physical culture. It is established that one of the most effective means of forming competencies in STEAM-education is project activity. Development and participation in STEM-projects provides integrated research and creative activities of students. In order to check the impact of the components of the STEAM-project on its participants, a survey was conducted on students' awareness of the rules of a healthy lifestyle. The analysis of the obtained results showed that in the experimental group the positive changes are more pronounced: the increase in the results of the experimental group was 22.3%, while the control group was only 4%. The obtained results testify to the effectiveness of the use of STEAM-projects in the educational activities of schoolchildren.Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ СТРЕСОВИХ СИТУАЦІЇ У ШКОЛЯРІВ(2021) Порубчишина, В. В.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню соціально-психологічних передумов виникнення стресових ситуації у школярів. Визначено, що до соціально-психологічних передумов виникнення стресових ситуацій у школярів можна віднести: тип організації навчально-виховного процесу, педагогічний стиль шкільного навчання, характер ставлення учнів до школи. Важливим чинником подолання негативних проявів адаптаційного синдрому є систематична психопрофілактична робота з формування у учнів молодшого шкільного віку навичок психічної саморегуляції, самостійності як соціальної, так пізнавальної, а у школярів середньої школи надання їх можливості вибору напрямів навчальної та дозвільної діяльності та достатнього рівня свободи та незалежності у вияві власних думок та почуттів. Qualification work is devoted to the study of socio-psychological preconditions for the emergence of stressful situations in schoolchildren. It is determined that the socio-psychological prerequisites for the emergence of stressful situations in schoolchildren include: the type of organization of the educational process, the pedagogical style of schooling, the nature of students' attitudes to school. An important factor in overcoming the negative manifestations of the adaptation syndrome is the systematic psychoprophylactic work on the formation of primary school students skills of mental self-regulation, independence, both social and cognitive, and high school students providing them with the opportunity to choose educational and recreational activities expression of their own thoughts and feelings.Item ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ЗВ’ЯЗНИХ ВИСЛОВЛЮВАНЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ НЕРІЗКОВИРАЖЕНИМ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ(2020) Гридіна, І. В.У роботі представлено особливості використання зв’язних висловлювань першокласниками із нерізковираженим загальним недорозвиненням мовлення. Наше завдання вивчити стан сформованості усного зв’язного мовлення та особливості побудови зв’язних висловлювань у першокласників із нерізковираженим ЗНМ. У дослідженні представлено розроблену систему діагностичних завдань для виявлення стану та особливостей розвитку зв’язного мовлення а також представлені методичні рекомендації, які містять методи та прийоми формування основних складових компонентів зв’язного мовлення. The article presents the peculiarities of the use of coherent utterances of first-graders with unexpressed general speech underdevelopment, our task is to study the state of formation of oral coherent speech and the peculiarities of constructing coherent utterances in first-graders with unexpressed ZNM. The study presents a developed system of diagnostic tasks to identify the state and features of the development ot coherent speech, as well as guidelines that contain methods and techniques tor the formation of the main components of coherent speech.Item ФУТБОЛ У СПОРТИВНО-МАСОВІЙ РОБОТІ ЗІ ШКОЛЯРАМИ(2020) Юров, О. О.Основна мета спортивно-масової роботи - забезпечити високий рівень здоров'я дітей та молоді, виховання моральних та вольових рис характеру, розвиток фізичних якостей (сили, швидкості, витривалості, спритності) і на цій основі - досягнення високих показників в руховій діяльності та фізичної працездатності. The main purpose of sports and mass work - to ensure a high level of health of children and youth, education of moral and volitional traits, development of physical qualities (strength, speed, endurance, agility) and on this basis - to achieve high performance in physical activity and physical performance .Item ОЛІМПІЙСЬКА ОСВІТА ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ(2020) Олєйніков, Р. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню олімпійської освіти як фактору розвитку особистості. Аналіз отриманих результатів засвідчив, що основу термінальних цінностей школярів наприкінці дослідження складають наступні: упевненість у собі, наявність відданих та вірних друзів, суспільне визнання тощо. Аналіз результатів засвідчив, що заходи олімпійської освіти збільшують значення цінностей особистісного характеру, таких як сміливість у відстоюванні власної думки, чесність, самоконтроль. І надають можливість ефективного використання складових олімпійської освіти в освітньо-виховному процесі закладів середньої освіти з метою розвитку особистісних якостей школярів. Qualification work is devoted to the study of Olympic education as a factor in personal development. The analysis of the obtained results showed that the basis of the terminal values of schoolchildren at the end of the study are the following: self-confidence, the presence of loyal and faithful friends, public recognition and so on. The analysis of the results showed that the measures of Olympic education increase the value of personal values, such as courage in defending one's own opinion, honesty, self-control. And provide an opportunity to effectively use the components of Olympic education in the educational process of secondary education in order to develop the personal qualities of students.Item ПСИХОДИНАМІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ЯК КОМПОНЕНТ ДИФЕРЕНЦІЙНОГО ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ(2020) Міхаревич, О. В.Кваліфікаційна робота присвячена психодинамічних властивостям особистості як основи здійснення диференційного фізичного виховання школярів. Здійснивши аналіз виконання нормативів з фізичної підготовленості у обох групах учнів в залежності від їх властивостей особистості, ми виявили певні закономірності. Виявлено, що більшості екстравертам був характерний відносно високий рівень у виконанні нормативів, які б характеризували розвиток швидкісних якостей (біг на 60 м) та розвитку спритності (човниковий біг 4×9 м). У групі інтровертів, більш високі виконання нормативів ми спостерігали за тестом «Нахил тулуба вперед». За результатами тестів, які б характеризували розвиток силових якостей та швидкісних якостей прямої чіткої залежності не спостерігається. Qualification work is devoted to psychodynamic properties of the individual as a basis for the implementation of differential physical education of students. After analyzing the implementation of standards for physical fitness in both groups of students depending on their personality traits, we found some patterns. It was found that most extroverts were characterized by a relatively high level of compliance with standards that would characterize the development of speed (running 60 m) and the development of agility (shuttle running 4 × 9 m). In the group of introverts, we observed higher performance standards on the test "Tilt the torso forward." According to the results of tests that would characterize the development of strength and speed qualities of a direct clear dependence is not observed.Item АУТОТРЕНІНГ ТА ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКИ, ЯК ЗАСОБИ ПРОФІЛАКТИКИ ВИНИКНЕННЯ РОЗУМОВОЇ ВТОМИ ШКОЛЯРІВ(2020) Афанасьєв, А. А.Кваліфікаційна робота присвячена питанням профілактики виникнення розумової втоми у школярів засобами застосування аутотренінгу та фізкультхвилинок. Встановлено, що застосування засобів аутогенного тренування і фізкультхвилинок позитивно впливає на динаміку розумової працездатності учнів наприкінці уроку. У контрольній групі наприкінці уроку ми спостерігали зниження розумової працездатності за показниками загальної кількості та швидкості переробки інформації. Qualification work is devoted to the prevention of mental fatigue in schoolchildren through the use of self-training and physical education. It is established that the use of autogenic training and physical education has a positive effect on the dynamics of mental performance of students at the end of the lesson. In the control group at the end of the lesson, we observed a decrease in mental performance in terms of total amount and speed of information processing.