СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
4 results
Search Results
Item МИСТЕЦТВО ЯК ЗАСІБ ПОШИРЕННЯ СУЧАСНОЇ ПРОПАГАНДИ ПІД ЧАС ВІЙНИ(2024) Дьячук, Є. К.Творчість і пропаганда — два взаємопов'язані поняття, які, незважаючи на різні цілі, часто взаємодіють. Творчість є процесом створення нових ідей та мистецьких творів, що відображають особисті думки, емоції та уявлення автора. Вона охоплює різні форми мистецтва, такі як література, музика, живопис, кіно і театр, і спрямована на самовираження та комунікацію з аудиторією.Пропаганда, навпаки, є формою комунікації, яка має на меті вплив на громадську думку, емоції та поведінку для просування певних ідей, ідеологій чи політичних поглядів. Використовуючи засоби масової інформації, такі як телебачення, радіо, інтернет та друковані матеріали, пропаганда може бути як позитивною (просування суспільно корисних ідей), так і негативною (маніпулювання фактами для досягнення політичних цілей).Взаємодія між творчістю та пропагандою проявляється у використанні мистецьких творів для поширення пропагандистських меседжів, цензурі творчості в авторитарних режимах та застосуванні творчих засобів у рекламних і політичних кампаніях. Таким чином, хоча творчість і пропаганда мають різні основні цілі, вони можуть взаємодіяти та впливати одна на одну, формуючи суспільні наративи та культурні контексти Creativity and propaganda are two interrelated concepts that, despite their different objectives, often interact. Creativity is the process of generating new ideas and works of art that reflect the author's personal thoughts, emotions, and imaginations. It encompasses various art forms such as literature, music, painting, cinema, and theater, aiming at self-expression and communication with the audience.Propaganda, on the other hand, is a form of communication aimed at influencing public opinion, emotions, and behavior to promote specific ideas, ideologies, or political views. Utilizing mass media such as television, radio, the internet, and printed materials, propaganda can be both positive (promoting socially beneficial ideas) and negative (manipulating facts to achieve political goals).The interaction between creativity and propaganda is evident in the use of artistic works to disseminate propaganda messages, the censorship of creativity in authoritarian regimes, and the application of creative means in advertising and political campaigns. Thus, while creativity and propaganda have different primary objectives, they can interact and influence each other, shaping social narratives and cultural contexts.Item ГЕНДЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ САМОВИРАЖЕННЯ ЗАСОБАМИ ТАТУЮВАННЯ(2021) Саніна, К. А.У роботі розглянуто проблему самовираження особистості засобами тілесності з урахуванням гендерних особливостей. Проаналізовано ступінь дослідженості проблеми самовираження у сучасній науковій літературі. Розкрито причини важковиховуваності підлітків. Охарактеризовано татуювання як засіб самовираження особистості. Розглянуто гендерні особливості самовираження засобами татуювання. З’ясовано, що татуювання є завжди винесеною назовні інформацією про власника тату, про гендерну ідентичність у тому числі. Проаналізовано наслідки нанесення татуювання. Здійснено діагностичне дослідження щодо виявлення гендерних особливостей самовираження особистості засобами татуювання. Схарактеризовано стилі татуювань, яким надають перевагу чоловіки і жінки. The paper considers the problem of self-expression of the individual by means of corporality, taking into account gender characteristics. The degree of research of the problem of self - expression in the modern scientific literature is analyzed. The reasons for the difficult upbringing of adolescents are revealed. Tattoos are characterized as a means of self-expression. Gender features of self-expression by means of tattoos are considered. It has been found that tattoos are always information about the owner of the tattoo, including gender identity. The consequences of tattooing are analyzed. A diagnostic study was carried out to identify gender features of self-expression through tattooing. The styles of tattoos that are preferred by men and women are characterized.Item ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕЖИВАННЯ СТРАХУ(2020) Семеняга, А. Д.Робота присвячена проблемі вивчення феномена страхів у дітей. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат роботи і аналізує теоретико-методологічні основи дослідження страхів у дитячому віці. У практичній частині викладені результати емпіричного дослідження прояву страхів у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку та у підлітків. Виявлено, що найпоширенішими страхами молодших школярів є страх смерті своєї та батьків, страшних сновидінь та темряви, спізнитись, зробити щось неправильно або погано, страх покарань, нападу, пожежі, війни, актуальними є також медичні страхи. Також, відчувають тривожність та страх при перевірці їх знань та страх не відповідати очікуванням дорослих, а для підлітків – страх самовираження, соціальний стрес і страх не відповідати очікуванням значимих оточуючих. The work is devoted to the problem of studying the phenomenon of fears in children. The theoretical part reveals the categorical apparatus of work and analyzes the theoretical and methodological foundations of the study of fears in childhood. The practical part presents the results of an empirical study of the manifestation of fears in children of preschool, primary school age and adolescents. It was found that the most common fears of junior high school students are fear of death of their parents, terrible dreams and darkness, being late, doing something wrong or bad, fear of punishment, attack, fire, war, medical fears are also relevant. Also, they experience anxiety and fear when testing their knowledge and fear of not meeting the expectations of adults, and for adolescents - fear of self-expression, social stress and fear of not meeting the expectations of significant others.Item КАЗКОТЕРАПІЯ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ МЕТОД КОРЕКЦІЙНО - РОЗВИВАЛЬНОЇ РОБОТИ ПСИХОЛОГА(2020) Тимошенко, К. В.Вивчення феномену «страх» у психологічному аспекті дає підстави вважати, що в науці не існує єдиного загального уявлення та теорії пояснення цього феномена. Використання казкотерапії дозволяє ефективно долати не тільки порушення поведінці дітей, а й допомагає боротися з такою поширеною проблемою, як дитячі страхи. Після проведеного дослідження нами було встановлено, що більшість школярів мають страхи темряви. На основі отриманих даних ми застосовували казкотерапію як засіб психокорекції страху темряви. The study of the phenomenon of "fear" in the psychological aspect gives grounds to believe that in science there is no single general idea and theory explanation of this phenomenon. The use of fairy tale therapy can effectively overcome not only the behavioral disorders of children, but also helps to combat such a common problem as children's fears. After conducting a study, we found that most students have fears of the dark. Based on the data obtained, we used fairy tale therapy as a means of psychocorrection of fear of the dark.