СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
5 results
Search Results
Item КОГНІТИВНА ГНУЧКІСТЬ ЯК ФАКТОР СТРЕСОСТІЙКОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ(2024) Кірієнко, Р. О.У дослідженні розглянуто поняття когнітивної гнучкості та стресостійкості як важливі психологічні характеристики особистості. Когнітивна гнучкість визначається як здатність розуму швидко адаптуватися до нової інформації та ефективно вирішувати завдання. Її основні компоненти включають адаптивність, готовність до змін та творчий підхід. Стресостійкість, з свого боку, описує здатність особистості адаптуватися до стресових ситуацій та продовжувати функціонування на ефективному рівні. Застосовуючи різноманітні методики дослідження, було виявлено, що особи з високим рівнем стресостійкості виявляють більшу гнучкість мислення та ефективніше вирішують проблеми, в порівнянні з особами з низьким рівнем цієї характеристики. Такий аналіз сприяє кращому розумінню взаємозв’язку між когнітивною гнучкістю та стресостійкістю у контексті психологічного функціонування особистості. The research examines the concepts of cognitive flexibility and stress resistance as important psychological characteristics of the individual. Cognitive flexibility is defined as the mind's ability to quickly adapt to new information and effectively solve tasks. Its main components include adaptability, readiness for change and a creative approach. Stress resilience, on the other hand, describes an individual's ability to adapt to stressful situations and continue functioning at an effective level. Applying various research methods, it was found that individuals with a high level of stress resistance show greater flexibility of thinking and solve problems more effectively, compared to individuals with a low level of this characteristic. Such an analysis contributes to a better understanding of the relationship between cognitive flexibility and stress resistance in the context of the psychological functioning of the individual.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕЖИВАННЯ ВТРАТИ РОБОТИ У ОСІБ РАННЬОГО ТА СЕРЕДНЬОГО ПЕРІОДУ ДОРОСЛОСТІ(2024) Боєва, Т. В.У дослідженні ми визначили ключові підходи до проблеми переживання втрати роботи, включаючи соціально-психологічний, когнітивно-психологічний та психодинамічний підходи, які допомагають розуміти вплив безробіття на психічний стан та адаптацію. Зазначено, що втрата роботи супроводжується широким спектром емоційних реакцій та може призвести до стресу, втрати самооцінки та фінансових труднощів, особливо для старших вікових груп. У роботі використані різні методики для визначення рівня стресостійкості, соціальної адаптації та депресивних станів у осіб, які переживають втрату роботи. Виявлено, що важливо надавати індивідуальну підтримку залежно від вікових груп: молодим особам потрібна мотивація та пошук нових можливостей, середнього віку – допомога у фінансових питаннях та пошуку нової роботи, а старшим – переорієнтація кар’єри та перекваліфікація. In the study, we identified key approaches to the problem of experiencing job loss, including social-psychological, cognitive-psychological and psychodynamic approaches, which help to understand the impact of unemployment on mental state and adjustment. It is noted that job loss is accompanied by a wide range of emotional reactions and can lead to stress, loss of self-esteem and financial difficulties, especially for older age groups. The work uses various methods to determine the level of stress resistance, social adaptation and depressive states in persons experiencing job loss. It was found that it is important to provide individual support depending on age groups: young people need motivation and search for new opportunities, middle-aged people need help with financial issues and finding a new job, and older people need career reorientation and retraining.Item СОЦІАЛЬНА АДАПТАЦІЯ ВЕТЕРАНОК І ВЕТЕРАНІВ ВІЙНИ ДО ЦИВІЛЬНОГО ЖИТТЯ(2023) Шапшалов, І. В.У кваліфікаційній роботі обґрунтовано теоретичні аспекти процесу соціальної адаптації ветеранів війни до цивільного життя; розглянуто державні стратегії реінтеграції від військової служби до звичайного мирного життя; розкрито особливості та сучасні підходи до соціальної адаптації як основної технології соціальної роботи з колишніми військовослужбовцями; проаналізовано досвід впровадження цільових програм із соціальної та професійної адаптації ветеранів війни до мирного життя. The qualification work substantiates the theoretical aspects of the process of social adaptation of war veterans to civilian life; state strategies for reintegration from military service to ordinary peaceful life are considered; features and modern approaches to social adaptation as the main technology of social work with ex-servicemen are disclosed; the experience of implementing targeted programs for social and professional adaptation of war veterans to peaceful life is analyzed.Item СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ІЗ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ ДО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ (НА ПРИКЛАДІ ХДУ)(2021) Жукова, Ю. В.Актуальність теми дослідження полягає в тому, що студенти-першокурсники із сільської місцевості зазнають значних труднощів у процесі пристосування до умов (організаційно-управлінських, академічних, побутово-рекреаційних) вищого навчального закладу. Теоретична частина розкриває характеристику студентів-першокурсників із сільської місцевості як складову соціально-демографічної групи «сільська молодь» та сучасну практику надання соціальної допомоги студентам-першокурсникам із сільської місцевості. В практичній частині викладені результати дослідження особливостей соціально-педагогічної адаптації студентів-першокурсників із сільської місцевості до нового соціального середовища та особливості проведення соціального дослідження рівня адаптації студентів-першокурсників із сільської місцевості ХДУ до умов вищого навчального закладу. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та рисунках. The relevance of the research topic is that first-year students from rural areas experience significant difficulties in the process of adapting to the conditions (organizational and managerial, academic, household and recreational) of higher education. The theoretical part reveals the characteristics of first-year students from rural areas as part of the socio-demographic group "rural youth" and the modern practice of providing social assistance to first-year students from rural areas. In the practical part the results of research of features of social and pedagogical adaptation of first-year students from rural areas to the new social environment and features of carrying out social research of level of adaptation of first-year students from rural areas of KSU to conditions of higher educational institution are stated. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and figures.Item ОСОБЛИВОСТІ АДАПТАЦІЇ МОЛОДШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ДО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2020) Ванцовська, С. П.У роботі розкриваються психолого- педагогічні умови організації успішної адаптації дитини до закладу дошкільної освіти. Описується роль вихователів і батьків у полегшенні соціальної адаптацію дитини до закладу дошкільної освіти. The paper reveals the psychological and pedagogical conditions for the organization of successful adaptation of the child to preschool education. Describes the role of educators and parents in facilitating ofthe social adaptation of a child to preschoole reducation institution.