СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
2 results
Search Results
Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК СОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ДОШКІЛЬНИКІВ(2021) Гасаненко, К. Г.У роботі досліджувались педагогічні умови формування навичок соціальної поведінки дошкільників, проаналізовано методичні засади формування соціалізації старших дошкільників. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам проблеми формування навичок соціальної поведінки дошкільників. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів формування соціальної поведінки дошкільників в сучасних закладах дошкільної освіти. У висновках обґрунтовано проблему формування навичок соціальної поведінки дошкільників, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи вихователя з дітьми та батьками в сучасних умовах закладів дошкільної освіти. The pedagogical conditions of formation of skills of social behavior of preschoolers are investigated in the work, methodical bases of formation of socialization of senior preschoolers are analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the problem of forming skills of social behavior of preschoolers. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of forming the social behavior of preschoolers in modern preschool institutions. The conclusions substantiate the problem of forming the skills of social behavior of preschoolers, describe the effective forms and methods of work of educators with children and parents in modern conditions of preschool education.Item ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З АГРЕСИВНИМИ ТЕНДЕНЦІЯМИ В ПОВЕДІНЦІ(2020) Філь, К. Р.У роботі проведено теоретичний аналіз причин та проявів агресії у дітей молодшого шкільного віку. Охарактеризовано агресію як психічний стан, особливості психічного розвитку в молодшому шкільному віці. Емпірично виявлено специфіку агресивної поведінки молодших школярів. Проаналізовано зміст і організацію психологічного супроводу молодших школярів з агресивними тенденціями в поведінці. The theoretical analysis of the causes and manifestations of aggression in children of primary school age is carried out. Aggression is characterized as a mental state, features of mental development in primary school age. The specifics of aggressive behavior of junior schoolchildren are empirically revealed. The content and organization of psychological support of junior schoolchildren with aggressive tendencies in behavior are analyzed.