СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
32 results
Search Results
Item ПОСТАНОВКА ЛАБОРАТОРНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ НА УРОЦІ БІОЛОГІЇ(2024) Попроцька, В. А.З поглибленням наукових знань і розвитком технологій стає дедалі важливішим розуміти біологічні процеси та взаємозв'язки в природі. Біологічні експерименти надають учням можливість здійснювати практичні дослідження, спостерігати за живою природою, та встановлювати закономірності, що лежать в її основі. Навчання за допомогою біологічних експериментів допомагає учням розвивати критичне мислення, навички аналізу та синтезу і навички співпраці. Крім того, цей підхід стимулює інтерес до навчання та вивчення природничих наук, що може стати основою для подальшого вибору професії в галузі біології чи пов'язаних галузей. \ With the deepening of scientific knowledge and the development of technologies, it becomes increasingly important to understand biological processes and relationships in nature. Biological experiments provide students with the opportunity to conduct practical research, observe living nature, and establish the laws underlying it. Learning through biological experiments helps students develop critical thinking, analysis and synthesis skills, and collaboration skills. In addition, this approach stimulates interest in learning and studying natural sciences, which can become the basis for further choosing a profession in the field of biology or related fields.Item ТЕХНОЛОГІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я ” В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ(2024) Хавкун, В.ВВ досліджені технологізації на уроках “Основи здоров’я” сприяють покращенню якості освіти та здоров'я учнів. Використання сучасних підходів та технологій значно підвищує ефективність освіти, зацікавленість учнів. Також створює динамічні та захоплюючі уроки, які враховують потреби та інтереси сучасних учнів. Використання ігрових елементів, віртуальної реальності та інтерактивних завдань допомагає створити захоплююче навчальне середовище, в якому учні можуть відчути себе активними учасниками навчального процесу. Таким чином, використання технологій у навчанні основ здоров'я має великий потенціал для покращення результатів навчання та підвищення рівня здоров'я учнів. Враховуючи швидкий розвиток технологій, важливо постійно вдосконалювати методи навчання та використовувати нові можливості для забезпечення ефективного та цікавого навчання основ здоров'я. Вона сприяє розвитку компетентностей учнів у галузі здоров'я та формує в них навички для прийняття обґрунтованих рішень щодо збереження свого здоров'я і благополуччя.\Researched technologies in the "Basics of Health" lessons contribute to improving the quality of education and the health of students. The use of modern approaches and technologies significantly increases the effectiveness of education and the interest of students. It also creates dynamic and engaging lessons that take into account the needs and interests of today's students. The use of game elements, virtual reality and interactive tasks helps to create an exciting learning environment in which students can feel themselves as active participants in the learning process. Thus, the use of technology in teaching the basics of health has great potential for improving learning outcomes and improving the health of students. Given the rapid development of technology, it is important to constantly improve teaching methods and use new opportunities to ensure effective and interesting learning of the basics of health. It promotes the development of students' competencies in the field of health and forms in them the skills to make informed decisions regarding the preservation of their health and well-being. .Item РОЗРОБКА ДИЗАЙНУ UI ІНТЕРФЕЙСУ СИСТЕМИ МОНІТОРИНГУ ЗАЛУЧЕНОСТІ ДО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ(2024) Красовська, Н. М.Ця робота присвячена розробці дизайну UI інтерфейсу системи моніторингу залученості до освітнього процесу. У сучасних умовах інформаційні технології відіграють ключову роль у забезпеченні якості навчання. Метою дослідження є створення інтуїтивно зрозумілого та функціонального інтерфейсу, який забезпечує збір даних про увагу та зацікавленість здобувачів освіти у режимі реального часу та надає їхній візуалізації. Результати дослідження можуть бути використані для підвищення ефективності освітнього процесу. Робота включає аналіз бізнес-процесів та цілей університету, дослідження аналогічних продуктів, вибір методів дослідження та збору даних, створення інформаційної архітектури системи та розробку дизайну інтерфейсу./ This qualification work is devoted to the development of a UI interface design for a system for monitoring engagement in the educational process. In modern conditions, information technology plays a key role in ensuring the quality of education. The purpose of the study is to create an intuitive and functional interface that collects data on the attention and interest of students in real time and provides their visualization. The research results can be used to improve the efficiency of the educational process. The work includes analyzing business processes and university goals, researching similar products, selecting research and data collection methods, creating an information architecture for the system, and developing an interface design.Item ПЕРЕМІЩЕННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ ТИМЧАСОВО ОКУПОВАНИХ ТЕРИТОРІЙ ЯК ОСОБЛИВА ФОРМА СОЦІАЛЬНОЇ МОБІЛЬНОСТІ ( НА ПРИКЛАДІ ЗДОБУВАЧІВ ХДУ)(2023) Машкаринець, І. П.Робота присвячена темі переміщення студентів під час воєнного стану у країні. В ній ми дослідимо напрямки переміщень студентів, які статуси вони набувають під час таких переміщень та які статуси взагалі існують. Простежимо як військові дії впливають на життя студентів ХДУ та спробуємо визначити, що потрібно змінювати для вирішення проблем з якими стикаються студенти. The work is devoted to the topic of student displacement during martial law in the country. In it, we investigate the directions of movement of students, what statuses they receive during such movement, and what statuses they consider to be in general. Let's trace how military actions affect the lives of students of KhSU and try to apply what needs to be changed to solve the problems faced by students.Item НАЙПОШИРЕНІШІ ВІРТУАЛЬНІ ПРАКТИКИ СУЧАСНОГО СТУДЕНТСТВА(2022) Данієлян, Л. В.У роботі розкрито поняття віртуального простору, охарактеризовано віртуалізацію сучасної системи взаємодії, її роль у сучасному світі інформаційних технологій. У проведеному авторському дослідженні розкривається значення та роль Інтернет-ресурсів як засобу взаємодії у сучасному світі та як популярного засобу взаємодії серед сучасного студентства. Автором досліджено найпоширеніші буденні віртуальні практики сучасних студентів, їх переваги, недоліки, функціональність та рзики, які вони приховують. / The concept of virtual space is revealed in the work, the virtualization of the modern system of interaction, its role in the modern world of information technologies is characterized. The author's research reveals the importance and role of Internet resources as a means of interaction in the modern world and as a popular means of interaction among modern students. The author explores the most common everyday virtual practices of modern students, their advantages, disadvantages, functionality and risks that they hide.Item КОМАНДНИЙ ПРОЄКТ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕЛЕБАЧЕННЯ «НОВИНИ СТУДTV» (ОПЕРАТОРСЬКА РОБОТА, МОНТАЖ)(2021) Павлушкіна, О. В.Дане дослідження присвячене структурно-технічному аналізу відеосюжетів «StudTV». Завдання дослідження вирішені у повному обсязі, мета досягнута: зроблено характеристику роботи студентського телебачення та аналіз відеосюжетів «StudTV». Під час написання дипломної роботи було проаналізовано 19 відеороликів: визначено теми та жанри відео, охарактеризовано монтаж та зйомку, визначено середню тривалість сюжетів та кадрів, дано характеристику титруваню та оформленню відеороликів. У першому розділі надано інформацію про створення студентського телебачення «StudTV» та охарактеризовано роботи команди, у другому проаналізовано відеосюжети. This study is devoted to the structural and technical analysis of StudTV videos. The objectives of the study were solved in full, the goal was achieved: a description of the work of student television and analysis of videos "StudTV". During the writing of the thesis, 19 videos were analyzed: themes and genres of videos were identified, editing and shooting were characterized, the average duration of plots and shots was determined, and the titration and design of videos were described. The first section provides information on the creation of student television "StudTV" and describes the work of the team, the second analyzes the videos.Item КОМАНДНИЙ ПРОЄКТ СТУДЕНТСЬКОГО ТЕЛЕБАЧЕННЯ «НОВИНИ СТУДTV» (ЖУРНАЛІСТСЬКА РОБОТА)(2021) Каменєва, Є. В.Кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» присвячена створенню та функціонуванню роботи студентського телебачення. StudTV – це унікальний проєкт, щоб був створений у 2019 році у стінах Херсонського державного університету. Серед журналістів: кореспондентка Єлізавета Каменєва та операторка-монтажерка Олена Павлушіна. Журналістки у своїй роботі висвітлювали діяльність студентів та викладачів ХДУ. Частина роликів – це зйомка традиційних заходів. Інша частина – це ініціатива журналісток. За 2 роки існування студентського телебачення було створено понад 200 роликів. До них входять: новинні сюжети, опитування, інтерв’ю, мініфільми тощо. Журналістки обмінювалися ролями і виступали у ролі як кореспонденток, так і операторок-монтажерок. Qualification work for the degree of "bachelor" is devoted to the creation and operation of student television. StudTV is a unique project created in 2019 at Kherson State University. Among the journalists: correspondent Elizaveta Kameneva and projectionist Olena Pavlushina. The journalists covered the activities of KSU students and teachers in their work. Part of the videos is the shooting of traditional events. The other part is the initiative of journalists. More than 200 videos were created for 2 years of existence of student television. These include news clip, polls, interviews, mini-movies, and more. Journalists exchanged roles and acted as both correspondent and projectionist.Item ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИЧИН ТА ПРОЯВІВ ВАЖКОВИХОВУВАНОСТІ УЧНІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ПРИ ПЕРЕХОДІ В СЕРЕДНЮ ЛАНКУ НАВЧАННЯ(2021) Костяєва, К. В.Проблема своєчасної діагностики та корекції проявів важковиховуваності молодших підлітків із порушенням інтелектуального розвитку актуальна для сучасної корекційної педагогіки, оскільки учні зі стійкими вадами інтелектуальної сфери, внаслідок наявності у них слабкості вольової регуляції, недостатнього соціального інтелекту є групою ризику. Віковий період, у якому молодший підліток вже не дитина, але ще не дорослий, призводить до бурхливого перебігу емоцій, переживань, настроїв, динаміка та характер такого перебігу зумовлюються стосунками з тими, хто довкола, саме так формуються та закріплюються дезадаптивні форми поведінки. Подолання порушень поведінки в учнів порушенням розумового розвитку є одним з важливих завдань їх корекційно спрямованого навчання та виховання. Вирішення цього завдання можливе тільки на основі детального вивчення проявів та причин поведінкових порушень, розробки та реалізації напрямків психокореційного впливу. A problem of timely diagnosis and correction of manifestations of intractability in young adolescents with cognitive development disorder is relevant to modern remedial pedagogy. The matter is that students with persistent cognitive development disorder represent a vulnerable group — due to the weakness of their volitional control and inadequate social intelligence. Such an age when a young adolescent is no longer a child (but is not an adult yet) leads to a turbulent manifestation of emotions, experiences, mood and dynamics. And the nature of this manifestation is conditioned by relations with people who surround the young adolescent. This is how maladaptive behavior patterns form and entrench. Overcoming of behavioral disorganization in students with cognitive development disorder is one of the important tasks of their remedial education and upbringing. This problem can be solved only by the virtue of the detailed analysis of manifestations and causes of behavioral disorders and by development and implementation of psycho-corrective measures.Item ФОРМУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЮ НА ЗАНЯТТЯХ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ(2021) Свердель, К. О.У даному дослідженні фразеологізми були розглянуті в якості джерела інформації лінгвокультурологічного характеру і засоби формування фразеологічної компетентності учнів. Фразеологічні одиниці розглядалися як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів, так як фразеологічні одиниці підвищують увагу учнів та сприяють зростанню їх пізнавальної діяльності, створюючи позитивний емоційний фон і підвищуючи мотивацію до вивчення іноземної мови. В ході виконання роботи нами була запропонована методика навчання фразеологічним одиницям німецької мови, яка, на наш погляд, найкраще сприяє формуванню мовної та міжкультурної компетенцій учнів. Дана методика була апробована й підтвердила свою ефективність. У цій роботі подані певні види вправ, що можуть бути, на наш погляд, корисними під час навчання студентів усному мовленню та засвоєнню фразеологізмів. In this study, phraseology was considered as a source of information of linguistic and cultural nature and a means of forming phraseological competence of students. Phraseological units were considered as a means of activating students 'cognitive activity, as phraseological units increase students' attention and promote the growth of their cognitive activity, creating a positive emotional background and increasing motivation to learn a foreign language. In the course of our work, we proposed a method of teaching phraseological units of the German language, which, in our opinion, best contributes to the formation of linguistic and intercultural competencies of students. This technique has been tested and confirmed its effectiveness. This paper presents certain types of tasks (exercises) that can be, in our opinion, useful in teaching students oral speech and learning phrases.Item МЕТОДИКА САМООЦІНЮВАННЯ ФІЗИЧНОГО СТАНУ ШКОЛЯРІВ(2021) Калигіна, А. Д.Із введенням карантину в Україні, ми змінили класичне навчання на дистанційне. З таким досвідом, на нашу думку, ми зіткнулись вперше, і спочатку це призвело до певних проблем із якими зіткнулися як учні, так і вчителі, але згодом всі адаптувалися до цього. Фізичне виховання, звісно, також повинно проводитись дистанційно. І посеред навчального року викладачі змушені швидко опановувати нові технології. І тепер стала актуальна організація самостійної роботи з фізичного виховання. With the introduction of quarantine in Ukraine, we have changed the classical training to distance learning. In our opinion, we encountered this experience for the first time, and at first it led to certain problems that both students and teachers faced, but later everyone adapted to it. Physical education, of course, must also be conducted remotely. And in the middle of the school year, teachers are forced to quickly master new technologies. And now the organization of independent work on physical education has become relevant.