СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
16 results
Search Results
Item РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБОМ КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЇ(2024) Вавілюк, К. А.Тема дослідження присвячена розвитку критичного мислення молодших школярів за допомогою кейс-технологій. Визначено актуальність проблеми для формування вмінь аналізу та оцінки, що необхідні для успішної адаптації учнів. У роботі розглядаються особливості кейс-технологій як засобу, що підвищує інтерес до навчання і сприяє розвитку соціальних навичок. Дослідження підтвердило ефективність використання кейс-методів у формуванні критичного мислення. Результати показали, що кейс-технології сприяють розвитку логічного мислення, навичок аргументації та аналізу у молодших школярів/The study focuses on the development of critical thinking skills in primary school students through the use of case technologies. The relevance of this problem is based on the need to cultivate analytical and evaluative skills essential for successful student adaptation. The research examines the characteristics of case technologies as a method that increases engagement in learning and contributes to the development of social skills. The study confirmed the effectiveness of case methods in developing critical thinking, demonstrating that case technologies foster logical thinking, reasoning skills, and analytical abilities in young students.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ПАРАМЕТРИ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У СТАНОВЛЕННІ І РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ(2024) Плєвакіна, Г. М.Робота присвячена теоретичному та емпіричному дослідженню психологічних параметрів критичного мислення, а саме визначення рівня критичності мисленнєвих процесів, ступеня вираженості спрямованості рефлексії, показників ригідності, копінг-поведінка в стресових ситуаціях, у контексті становлення та розвитку особистості. На основі отриманих результатів дослідження розроблено та описано тренінгову програму щодо розвитку критичного мислення особистості за допомогою низки вправ та занять. The work is devoted to the theoretical and empirical study of the psychological parameters of critical thinking, namely, the determination of the level of criticality of thought processes, the degree of expressiveness of the direction of reflection, indicators of rigidity, coping behavior in stressful situations, in the context of the formation and development of the individual. Based on the results of the research, a training program was developed and described for the development of critical thinking of the individual with the help of a number of exercises and classes.Item ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ АЛГЕБРИ І ПОЧАТКІВ АНАЛІЗУ У 10-11 КЛАСАХ У ГІМНАЗІЯХ(2024) Холодняк, В. С.У кваліфікаційній роботі аналізується застосування інноваційних технологій у процесі навчання алгебри і початків аналізу в 10-11 класах гімназій. Описано основні види інноваційних технологій, зокрема: особистісно-орієнтовані, інтерактивні, творчі та дистанційні технології. / In the qualification work, the application of innovative technologies in the process of teaching algebra and introductory analysis in grades 10-11 of high schools is analyzed. The main types of innovative technologies are described, in particular: personality-oriented, interactive, creative, and distance technologies.Item ФОРМУВАННЯ АЛГОРИТМІЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ КАЗОК(2023) Лазарук, В. Є.У роботі розроблено ефективні засоби використання казок при опануванні змістової лінії «Алгоритм» . Розкрито теоретичні та практичні проблеми формування алгоритмічного мислення здобувачів початкових класів. Досліджено, що використання казок підвищує ефективність розвитку алгоритмічного мислення здобувачів початкової освіти. Розроблено цикл уроків з використанням змісту казок та перевірено ефективність запровадженої методики шляхом контрольної діагностики./ The work has developed effective means of using fairy tales when mastering the "Algorithm" content line. The theoretical and practical problems of the formation of algorithmic thinking of primary school students are revealed. It has been studied that the use of fairy tales increases the effectiveness of the development of algorithmic thinking of students of primary education. A cycle of lessons using the content of fairy tales was developed and the effectiveness of the introduced methodology was checked by means of control diagnosticsItem ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ(2023) Кравченко, А. В.У кваліфікаційній роботі розглядається можливості використання соціальних мереж для формування критичного мислення у здобувачів вищої освіти. / The qualification work examines the possibilities of using social networks for the formation of critical thinking among students of higher education.Item ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У МОВНО-ЛІТЕРАТУРНІЙ ОСВІТНІЙ ГАЛУЗІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2023) Баль, В. В.Уроботі розглядаєтьсяособливості використання технологій критичного мислення у мовно-літературній галузі учнів початкових класів, схарактеризовані основні поняття дослідження, обґрунтовані педагогічні умови та розроблено комплекс вправзформуваннякритичногомисленняздобувачів початкової освітиу мовно-літературній освітній галузі, перевірено ефективність запропонованого комплексу вправ./The work examines the peculiarities of the use of critical thinking technologies in the linguistic and literary field of primary school students, characterizes the main concepts of the study, substantiated pedagogical conditions and develops a set of exercises for the formation of critical thinking of students of primary education in the linguistic and literary field of education, the effectiveness of the proposed set of exercises is checked.Item ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ КОПІНГ-СТРАТЕГІЙ СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ(2023) Пономаренко, І. О.Робота присвячена дослідженню взаємозв’язку рівня критичного мислення та використання копінг-стратегій осіб юнацького віку. В роботі визначено рівень критичного мислення респондентів та провідні копінг-стратегії. Описано зв’язок критичного мислення із використанням копінг-стратегій осіб юнацького віку. Для дослідження взаємозв’язку між феноменами було проведено емпіричне дослідження. На основі отриманих результатів емпіричного дослідження виявлено рівень критичного мислення та провідні копінг-стратегії осіб юнацького віку. Продемонстровано взаємозв’язок між критичним мисленням та копінг-стратегіями. Дані результати було проаналізовано та представлено методичні рекомендації щодо розвитку критичного мислення та формування конструктивних копінг-стратегій в молоді. The paper is devoted to the study of the relationship between the level of critical thinking and the use of coping strategies by adolescents. The paper identifies the level of critical thinking of respondents and the leading coping strategies. The relationship between critical thinking and the use of coping strategies by adolescents is described. An empirical study was conducted to investigate the relationship between the phenomena. On the basis of the results of the empirical study, the level of critical thinking and the leading coping strategies of adolescents are identified. The relationship between critical thinking and coping strategies is demonstrated. These results were analysed and methodological recommendations for the development of critical thinking and the formation of constructive coping strategies in young people were presented.Item РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2022) Величко, І. О.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються підстави розвитку критичного мислення учнів ліцеїв на уроках англійської мови та розробляється відповідна методика. У теоретичній частині роботи автор аналізує зміст і сутність поняття «критичне мислення» в методиці та суміжних науках; описує компоненти критичного мислення та особливості їх розвитку в підлітків; визначає педагогічні умови розвитку критичного мислення учнів ліцеїв в процесі вивчення англійської мови. У практичній частині дослідження автор представляє систему вправ для розвитку критичного мислення учнів ліцеїв на уроках англійської мови, а також пропонує практичні шляхи організації структури та змісту уроку англійської мови, спрямованого на розвиток критичного мислення ліцеїстів. In the qualification work, lyceum students’ critical thinking development in English classes is theoretically grounded, and the applicable methodology is developed. In the theoretical part of the thesis, the author analyzes the content and essence of the concept of critical thinking in the methods of education and related sciences. The components of critical thinking and the peculiarities of their development in teenagers are described, as well as pedagogical conditions for lyceum students’ critical thinking development while learning English are determined. In the practical part of the thesis, the author presents the system of exercises for lyceum students’ critical thinking development in English classes, and also offers practical ways of organizing the structure and content of an English lesson aimed at developing the critical thinking of lyceum students.Item НАВЧАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2022) Буняк, І. М.Робота присвячена дослідженню навчання медіаграмотності на уроках англійської мови . Особлива увага приділяється вправам на розвиток критичного сприйняття інформації як найбільш ефективними на уроках англійської мови. В процесі роботи розроблені вправи та зроблені висновки щодо навчання меліаграмотності на уроках англійської мови. Ключові слова: медіаграмотність, критичне мислення, медіаосвіта, інформаційні технології, критичне мислення, мас – медіа. The work is devoted to the research of teaching media literacy in English language classes. Special attention is paid to exercises for the development of critical perception of information as the most effective in English lessons. In the course of the work, exercises were developed and conclusions were drawn regarding the teaching of meliliteracy in English language classes. Key words: media literacy, critical thinking, media education, information technologies, critical thinking, mass media.Item ПРОЄКТУВАННЯ КЛАСТЕРНИХ ЗАВДАНЬ НА ОСНОВІ ТЕХНОЛОГІЇ CASE STUDY ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ 3-4 КЛАСІВ(2022) Мороз, О. В.Сучасна модель освіти спрямована на розвиток активної, компетентної, освіченої, творчої особистості. Нові вимоги ставляться і до діяльності вчителя: не управління процесом засвоєння школярами знань, а педагогічний супровід формування компетентної особистості. Модернізація мовно-літературної освітньої галузі Державного стандарту початкової освіти спрямовує учнів до формування соціальних навичок, розвиває уміння співпрацювати на уроці в групах, парах, виховує культуру спілкування та поведінки, повагу до однокласників. У роботі досліджувався вплив кластерних завдань на основі технології case study як засобу формування мовленнєвої компетентності учнів 3-4 класів / The modern model of education is aimed at the development of an active, competent, educated, creative personality. New requirements apply to the teacher's activity as well: not the management of the process of knowledge acquisition by schoolchildren, but the pedagogical support of the formation of a competent personality. The modernization of the language and literature education branch of the State Standard of Primary Education directs students to the formation of social skills, develops the ability to cooperate in the lesson in groups and pairs, cultivates a culture of communication and behavior, respect for classmates. The work investigated the influence of cluster tasks based on case study technology as a means of forming the speaking competence of students in grades 3-4.