СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
6 results
Search Results
Item ВІДБІР ТА РОЗРОБЛЕННЯ ЗАДАЧ ПРАГМАТИЧНОГО ЗМІСТУ В ПРОЦЕСІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ХІМІЇ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ(2024) Лупашко, В. А.метою цієї роботи є теоретичне обґрунтування необхідності застосування задач прагматичного змісту при вивченні хімії та запропонувати методику їх використання з метою формування у школярів ключових компетентностей. У першому розділі висвітлені теоретичні основи використання задач прагматичного змісту у шкільному курсі хімії, здійснюється аналіз проблеми використання задач з прагматичним змістом при вивченні хімії, розглядаються основні класифікації задач прагматичного змісту, а саме: за типом навчальної проблеми; за формою подання; за типом розв’язання, здійснюється аналіз підручників з теми дослідження. У другому розділі висвітлені особливості використання задач практичного змісту на різних етапах навчання хімії з власного досвіду, здійснюється ознайомлення з методичними аспектами формування ключових компетентностей учнів основної школи засобами складання та розв’язання задач прагматичного змісту, а також висвітлено відібрані задачі з прагматичним змістом для учнів 7-9 класів та експериментальним шляхом доведено ефективність методики їх використання у шкільному курсі хімії. Також робота містить додатки у вигляді таблиць календарного планування для учнів 7-9 класів та представлені задачі прагматичного змісту в шкільному курсі хімії. The purpose of this work is to theoretically justify the need to apply pragmatic problems in the study of chemistry and to propose a method of their use in order to form key competencies in schoolchildren. In the first chapter, the theoretical basis of using problems with pragmatic content in the school chemistry course is highlighted, the problem of using problems with pragmatic content in the study of chemistry is analyzed, the main classifications of problems with pragmatic content are considered, namely: by type of educational problem; according to the submission form; by type of solution, textbooks on the research topic are analyzed. In the second section, the peculiarities of the use of problems of practical content at various stages of learning chemistry from personal experience are highlighted, the methodical aspects of the formation of key competencies of primary school students through the means of composing and solving problems of pragmatic content are introduced, and selected problems with pragmatic content for students are highlighted 7-9 grades and experimentally proved the effectiveness of the method of their use in the school chemistry course. The work also contains appendices in the form of calendar planning tables for students of grades 7-9 and presents problems of pragmatic content in the school chemistry course.Item ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ШКОЛЯРІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕМИ «ОБМІН РЕЧОВИН І ПЕРЕТВОРЕННЯ ЕНЕРГІЇ»(2022) Мартюк, О. В.Отримано результати, які дозволяють підійти з якісної сторони до процесу викладання теми «Обмін речовин та енергії». Фахівці, які мають практичний досвід у загальноосвітніх закладах використовуючи отриманий емпіричний досвід зможуть посилити свій методичний потенціал застосуванням здоров’язбережувальних компетентностей. The results obtained allow to approach the process of teaching the topic "Metabolism and Energy" from a qualitative point of view. Specialists who have practical experience in secondary schools using the empirical experience gained will be able to strengthen their methodological potential by applying health-saving competencies.Item ОСВІТНІ ПРОГРАМИ З ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ В УКРАЇНІ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ(2022) Захаров, О. О.У роботі проаналізована розповсюдженість освітніх програм, за якими здійснюється підготовка вчителів географії в Україні на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти, розглянуті їх зміст та структура. Проаналізовано перелік загальних, фахових компетентностей та програмних результатів навчання. Також вивчені основні та вибіркові компоненти освітніх програм у контексті можливості забезпечення компетентностей та результатів навчання. Приналежність освітніх компонент до окремих розділів географії та їх взаємозв’язок між собою. На основі проведеного аналізу розроблені рекомендації для покращення освітнього процесу у закладах вищої освіти./ The paper analyzes the prevalence of educational programs that train geography teachers in Ukraine at the first (bachelor) level of higher education, examines their content and structure. The list of general, professional competencies and program learning outcomes was analyzed. The main and optional components of educational programs are also studied in the context of the possibility of ensuring competences and learning outcomes. The affiliation of educational components to separate sections of geography and their interrelationship. Based on the analysis, recommendations were developed to improve the educational process in higher education institutions.Item Підготовка вихователів до безпечного використання Інтернету в освітньому процесі(2021) Кедровська, О. Ю.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; здійснено аналіз сучасних підходів до цифрової стійкості; обґрунтовано поняття інтернет-безпеки дошкільників; вивчено стан сформованості у педагогів дошкільної освіти навичок діяльності, пов’язаних з безпечним використанням глобальної мережі; розроблено та апробовано тренінг з формування у вихователів компетентностей щодо безпечного використання засобів Інтернет у професійній діяльності / In the qualification work the scientific and methodical literature on the raised problem is analyzed; the analysis of modern approaches to digital stability is carried out; the concept of Internet security of preschoolers is substantiated; the state of formation of preschool education teachers' skills related to the safe use of the global network; developed and tested training on the formation of educators' competencies for the safe use of the Internet in professional activities.Item Підготовка вчителя до формування цифрового громадянства учнів початкових класів(2020) Кушнір, В. О.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; проаналізовано поняття «цифрове громадянство»; визначено структуру цифрового громадянства учнів молодшого шкільного віку; розроблено інструментарій для вчителя початкових класів щодо формування досліджуваного феномену у дітей; організоване експериментальне дослідження; розроблено відповідні методичні рекомендації. In the qualification work the scientific and methodical literature on the raised problem is analyzed; the concept of "digital citizenship" is analyzed; the structure of digital citizenship of primary school students is determined; developed tools for primary school teachers on the formation of the studied phenomenon in children; organized experimental research; appropriate methodological recommendations have been developed.Item Управління професійними компетенціями державних службовців(2020) Загреба, І. Д.Сучасна українська система публічного управління схильна до вдосконалення і реформування в зв'язку з використанням продуктів глобалізації і становленням інформаційного суспільства. Одним з результатів такого напрямку розвитку стало широке впровадження в процеси управління результатів досягнення в галузі інформаційно-комунікаційних технологій та програмного забезпечення, в тому числі із застосуванням технологій «електронного уряду», «електронної держави» і «електронної демократії». В сучасних умовах впровадження інформаційно-комунікаційних технологій представляється можливим використання нових інструментів підвищення гласності, відкритості, транспарентності системи публічного управління, що сприяють активному залученню громадянського суспільства і бізнес-структур до процесу публічного управління не тільки в цілях здійснення функції контролю щодо діяльності органів державної влади, але і використання інтелектуального потенціалу населення з метою вирішення соціально значущих проблем. The modern Ukrainian system of public administration is prone to improvement and reform in connection with the use of products of globalization and the formation of the information society. One of the results of this direction of development was the widespread introduction in the management of the results of achievements in the field of information and communication technologies and software, including the use of technologies "e-government", "e-state" and "e-democracy". In modern conditions of introduction of information and communication technologies it is possible to use new tools to increase transparency, openness, transparency of the public administration system, promoting active involvement of civil society and business structures in the public administration process not only to exercise control over public authorities. but also the use of the intellectual potential of the population in order to solve socially significant problems.