Кафедра загальної та соціальної психології

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10314

Browse

Now showing 1 - 20 of 22

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ СТАНОВЛЕННЯ СПОРТИВНОЇ ГАНДБОЛЬНОЇ ЮНАЦЬКОЇ КОМАНДИ
(2020) Кузеванова, Т. М.
Кваліфікаційна робота присвячена встановленню взаємозв’язків між соціальними та психологічними чинниками становлення спортивної юнацької команди. Теоретична частина розкриває структуру та зміст спортивної діяльності гандбольної команди, соціально-психологічні особливості спортивної команди, роль психологічних станів в спортивній діяльності юних гандболісток, лідерство та взаємодію членів команди. Також розглядаються поняття спортивна команда, спортивна група, лідер та його обов’язки. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, які саме соціально-психологічні чинники взаємозв’язані з становленням спортивної гандбольної юнацької команди. Кожний соціальний та психологічний чинник важливий для спортсмена і команди в цілому, оскільки встановлено особливості їх дії на спортсмена в різних соціально-психологічних умовах праці. Qualification work is devoted to establishing the relationship between social and psychological factors in the formation of a youth sports team. The theoretical part reveals the structure and content of sports activities of the handball team, socio-psychological features of the sports team, the role of psychological states in the sports activities of young handball players, leadership and interaction of team members. The concepts of sports team, sports group, leader and his responsibilities is also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, including correlation analysis, which allowed to determine what socio-psychological factors are related to the formation of a youth sports handball team. Each social and psychological factor is important for the athlete and the team as a whole, as established features of their action on the athlete in different socio-psychological working conditions.
ФАКТОРИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ У РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУПАХ
(2020) Гуділіна, Ю. Ю.
Метою даної роботи є дослідження й визначення факторів психологічної залежності від соціальних мереж у різних вікових групах. Для досягнення поставленої мети, на основі аналізу даних наукової літератури дано характеристику понять «інформаційне середовище», «Інтернет-залежність», доведено, що особи з інтернет-залежністю мають низький рівень рефлексивності, що не дозволяє проаналізувати почуття, емоції, вчинки як позитивні, так і негативні, що призводить до нерозуміння процесу перебігу власного життя і ще більше погіршує ситуацію внутрішньої напруженості. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних (60 осіб різних вікових груп), здійснено статистичний та якісний аналіз даних. The purpose of this work is to study and determine the factors of psychological dependence on social networks in different age groups. To achieve this goal, based on the analysis of data from the scientific literature a description of the concepts of "information environment", "lnternet addiction", it is proved that people with internet addiction have a lower level of reflectivity, which doesn't allow to analyze feelings, emotions, actions as positive and negative, which leads to a lack of understanding of their own lives and further exacerbates the situation of internal tensions. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists.The second section presents the results of an empirical study of the sample (60 people of different ages) performed statistical and qualitative analysis of data.
ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДО СІМЕЙНОГО ЖИТТЯ
(2020) Пагу, А. Д.
Актуальність теми обумовлено, у першу чергу, необхідністю вивчення психологічних особливостей готовності молодих людей до вступу у шлюб, їх діагностики і своєчасної психокорекції, так як, нині вважається, що юнаки і дівчата мають недостатньо сформовану готовність для вступу до шлюб. В теоретичній частині розкрито категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект психологічної готовності до сімейного життя. Також розглянуто складові частини психологічної готовності та рольові очікування молоді щодо сімейного життя. В практичній частині викладено результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити особливості розвитку готовності молодого покоління до сімейного життя. Результати дослідження оброблено якісно і кількісно, представлено в діаграмах. The urgency of the topic is conditioned by the necessity of study of psychological features of readiness of young people to entering into marriage, their diagnostics and timely psycho-corrections, so as, it is presently considered that youths and girls have the formed not enough readiness for an entry to marriage. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the psychological preparedness for family life. Role-play expectations in relation to marriage, psychological readiness and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine which mode of features of development of readiness of the young generation to family life. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams.
ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ СТРЕСОСТІЙКОСТІ ТА УСПІШНОСТІ У НАВЧАННІ УЧНІВ СЕРЕДНІХ ТА СТАРШОЇ ЛАНОК ШКОЛИ
(2020) Погорєлова, А. О.
Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що життя та навчання дітей у сьогоденні викликає у них стресові стани, що впливають на ефективність у навчанні, тому постає питання розвитку стресостійкості. Теоретична частина розкриває поняття стресу, стресостійкості та її взаємозв’язок з навчальною успішністю. Також розглядається характеристика основних причин та ознак стресу у дітей середньої та старшої школи. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити взаємозв’язок стресостійкості та успішності. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due primarily to the fact that the life and education of children today causes them stressful situations that affect the effectiveness of learning, so there is a question of stress development. The theoretical part reveals the concepts of stress, stress resistance and its relationship with academic performance. The characteristics of the main causes and signs of stress in middle and high school children are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, including correlation analysis, which allowed to determine the relationship between stress resistance and success. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
СОЦІАЛЬНІ ТА ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ КОНФЛІКТІВ В СІМ`Ї
(2020) Рибак, В. Я.
Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що саме сім`ї відводиться головна роль у формуванні моральних начал, життєвих принципів людини, вплив сім`ї є безперервним різноаспектним та торкається різних сторін особистості підлітка. Теоретична частина розкриває психологічні особливості підліткового віку і характеризує особливості батьківсько-дитячих відносин саме в цьому віці, розглядається специфіка сімейних конфліктів у відносинах батьків та дітей-підлітків. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, результати статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу та t-критерію Стьюдента для незалежних вимірів, що дозволило дослідити особливості соціальних та психологічних чинників конфліктів між батьками та дітьми-підлітками в сучасній сім`ї. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that the family is given the main role in the formation of moral principles, life principles of child, the influence of the family is a continuous multifaceted and affects various aspects of the personality of the adolescent. The theoretical part reveals the psychological features of adolescence and characterizes the features of parent-child relationships at this age, the specifics of family conflicts in the relationship between parents and adolescents. The concept of viability and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis and Student's t-test for independent measurements, which allowed to explore the features of social and psychological factors of conflict between parents and adolescents in the modern family. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ СУЧАСНИХ СТАРШОКЛАСНИКІВ
(2020) Яковлева, О. О.
Актуальність теми дослідження полягає в тому, що процес формування життєвих цінностей старшокласників є дуже важливим, оскільки вони багато в чому визначають світогляд людини, і як невід'ємний елемент структури особистості, цінності являють собою єдність думок, почуттів і поведінки представника молодого покоління. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує поняття життєві цінності та їх основні види, а також як змінювалися цінності молоді від минулого до сьогодення. В практичній частині викладено результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, кореляційного аналізу, що дозволило визначити, які цінності у сучасної молоді переважають, рівень їх особистісної зрілості, а також який існує кореляційний зв'язок між цінностями і особистісною зрілістю. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та діаграмах. The relevance of the research is that the process of forming life values of high school students is very important because they largely determine the worldview, and as an integral part of personality structure, values are the unity of thoughts, feelings and behavior of the younger generation. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the concept of life values and their main types, as well as how the values of young people have changed from past to present. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, correlation analysis, which allowed to determine which values prevail in modern youth, the level of their personal maturity, as well as the correlation between values and personal maturity. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and diagrams.
ВПЛИВ РІВНЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ НА СТАВЛЕННЯ ДО ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕРШОГО ТА СТАРШИХ КУРСІВ
(2020) Шевчук, Н. Д.
Актуальність теми обумовлюється тим, що освітня діяльність студентів закладів вищої освіти наповнена значною кількістю різноманітних стресів. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект стресостійкості та стресу особистості В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, як впливає рівень стресостійкості на ставлення до освітньої діяльності студентів першого та старших курсів. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due primarily to the fact that educational activities of students of higher education institutions are filled with a significant number of different stresses.. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the stress resistance and stress of the individual. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine how affects the level of stress resistance to the attitude to educational activities of first and senior students. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
СОЦІАЛЬНІ ТА ОСОБИСТІСНІ ЧИННИКИ ПРОЯВУ АУТОАГРЕСІЇ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ
(2020) Жужа, Н. М.
Метою дослідження є вивчення особистісних особливостей підлітків зі схильністю до аутоагресивної поведінки і виявлення зовнішніх (соціально-психологічних) і внутрішніх (характерологічних) умов, які ускладнюють адаптацію осіб юнацького віку в сучасному суспільстві і, відповідно, підсилюють тенденції до аутоагресивної поведінки. Наукова новизна роботи полягає у доповненні теоретичних відомостей про особливості аутоагресії підлітків; розширенні наукових уявлень з проблеми дослідження соціальних та особистісних чинників аутоагресії підлітків. Практична значення одержаних результатів полягає в тому, що отримані емпіричні результати можуть бути корисні в практиці психологічного супроводу підлітків з аутоагресивною поведінкою. В результаті дослідження підтвердилося припущення про зв’язок тенденції до прояву аутоагресивної поведінки з такими особливостями, як тривожність, антивітальність, непряма агресія, а також вербальна агресія. The goal of the research is to study the interpersonal characteristics of adolescents who tend to have autoaggressive behavior as well as discovering external (socially-psychological) and internal (characterological) conditions, that complicate the adaptation of adolescents to the modern society, and therefore, in turn, accelerate their tendency towards autoaggressive behavior. The scientific novelty of this work lies in contributing towards theoretical studies of autoaggression peculiarities in adolescence; expanding scientific ideas on the study of social and personal factors of autoaggression in adolescents. From a practical standpoint, the findings of this research and the obtained empirical results can be helpful in psychological practice of adolescents with autoaggressive behavior. As a result of the study, the following assumption has been confirmed - presence of connection between tendency to manifest autoaggressive behavior and such characteristics as anxiety, antivital experience, indirect aggression, verbal aggression.
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ Я-КОНЦЕПЦІЇ МАЙБУТНЬОГО ПСИХОЛОГА
(2020) Ротаєнко, Є. А.
Проведено теоретичне аналізування, визначено роль та місце феномену «Я» у психологічних, філософських та соціологічних теоріях особистості. Розглянуто основні підходи досліджень, які стали концептуальним підґрунтям психології Я-концепції в цілому. Здійснено структурно-функціональне аналізування професійної Я-концепції особистості. Досліджено особливості формування професійної Я-концепції на стадії здобуття фахової освіти. Здійснено кількісне та якісне аналізування психологічних змістовних параметрів професійної Я-концепції майбутнього психолога. Встановлено основні чинники формування позитивної професійної Я-концепції майбутнього психолога. Підготовлено методичні рекомендації, спрямовані на позитивне формування професійної Я-концепції майбутнього психолога. Theoretical analysis has been carried out, the role and place of the phenomenon “Self” in psychological, philosophical and sociological theories of personality have been determined. The basic approaches of researches which became a conceptual basis of psychology of self-concept as a whole have been considered. The structural and functional analysis of the professional self-concept of personality has been carried out. Peculiarities of formation of professional self-concept at the stage of obtaining professional education have been investigated. Quantitative and qualitative analysis of psychological content parameters of the professional self-concept of the future psychologist has been carried out. The main factors of formation of a positive professional self-concept of the future psychologist have been established. Methodical recommendations aimed at the positive formation of the professional self-concept of the future psychologist have been prepared.
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РЕГУЛЯТОРНОЇ СИСТЕМИ МАЙБУТНІХ СУДНОВОДІЇВ
(2020) Ціп, Д. С.
У роботі зроблено теоретичне аналізування та емпіричне дослідження особливостей регуляторної системи майбутніх судноводіїв . Проаналізовано психологічну безпеку і «людський чинник. У системі праці «людина-машина». Дано визначено та означено вплив особистісного конструкту «психологічна культура» на успішну трудову затребуваність представників річкового та морського транспорту. Адже професійна діяльність моряків належить до категорії складних та ризикованих професій. Під час виконання фахівцями морського та річкового транспорту свої професійних обов’язків можуть виникати екстремальні ситуації різного рівня складності. Поставлена мета-досягнута, завдання виконані. Theoretical analysis and empirical research of the peculiarities of the regulatory system of future shipbuilders are done in the work. Psychological security and "human factor. In the system of labor "man-machine". This defines and defines the impact of the personal structure "psychological culture" on the successful labor demand of representatives of river and sea transport. After all, the professional activity of sailors belongs to the category of complex and risky professions. During the performance of specialists of sea and river transport their professional duties can arise extreme situations of different levels of complexity. The goal is achieved, the tasks are fulfilled.
СПЕЦИФІКА ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ У ДИСТАНТНИХ СІМ’ЯХ
(2020) Левковська, В. В.
Метою даної роботи є визначення особливості конфліктної взаємодії та специфіка вирішення сімейних конфліктів у дистантних родинах. Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведено емпіричне дослідження та визначення ефективних способів психологічного впливу та допомоги дистантним родинам під час конфліктів. Дана робота складається з трьох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних. В теоретичній частині розкрито сутність поняття «конфлікт» та його структурні елементи, особливості сімейних конфліктів та ті засоби вирішення й усунення наслідків конфліктної взаємодії, які представлені у сучасній психологічній науці. У практичній частині викладені результати емпіричного дослідження, за результатами якого авторці вдалося дослідити взаємозв’язок стилів конфліктної поведінки та характеру взаємодії подружжя в конфліктних ситуаціях, а також встановити взаємозв’язок між стилем конфліктної поведінки та провідними цінностями опитаних, різницю між проживанням конфліктної ситуації у традиційних та дистантних сім’ях. У третьому розділі висвітлено стратегію та етапи проведеного експериментального дослідження, у якому взяли участь 15 подружніх пар з дистантних родин. The purpose of this work is to determine the features of conflict interaction and the specifics of resolving family conflicts in distant families. To achieve this goal, in the course of our work, an empirical study was conducted and effective methods of psychological influence and assistance to distant families during conflicts were identified. This work consists of three sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists. The second section presents the results of an empirical study of the sample. The theoretical part reveals the essence of the concept of "conflict" and its structural elements, features of family conflicts and the means of resolving and eliminating the consequences of conflict interaction, which are presented in modern psychological science. The practical part presents the results of an empirical study, the results of which the author was able to investigate the relationship between styles of conflict behavior and the nature of spouses' interaction in conflict situations, as well as to establish the relationship between conflict behavior and leading values of respondents and distant families. The third section highlights the strategy and stages of the experimental study, which was attended by 15 couples from distant families.
ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ДО УСПІХУ В СПОРТСМЕНІВ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ВИДІВ СПОРТУ
(2020) Супрун, О. Л.
Проведено теоретичне аналізування особливостей дослідження мотивації до успіху в спортсменів індивідуальних видів спорту. З’ясовано психологічні змістовні параметри обраного феномену та подано їх обґрунтування. Встановлено, що для досягнення успіху в індивідуальних видах спорту важливі як здібності, так і наявність високого рівня мотивації досягнення успіху. Вивчено психологічну характеристику понять «мотив» та «мотивація» у діяльності особистості. Розроблено методичні рекомендації щодо формування мотивації до досягнення успіху у спортсменів індивідуальних видів спорту. Розроблено навчальну програму «Мотивація до успіху», яка складається з восьми етапів навчальних занять. Theoretical analysis of the peculiarities of the study of motivation to succeed in athletes of individual sports. The psychological content parameters of the selected phenomenon and their justification. It is established that to achieve success in individual sports, both abilities and the presence of a high level of motivation to succeed are important. The psychological characteristics of the concepts of “motive” and “motivation” in the activities of the individual are studied. Methodical recommendations for the formation of motivation to succeed in athletes of individual sports have been developed. The training program “Motivation for Success” has been developed, which consists of eight stages of training sessions.
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ
(2020) Петрова-Щербакова, В. Г.
Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що сучасне життя вимагає від держави створення умов виявлення та підтримки талановитих дітей. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічні аспекти змісту і структури феномену обдарованості. Також надаються рекомендації щодо особливостей поведінки з одарованими дітьми. В практичній частині викладені результати емпіричного дослідження, статистичної обробки даних, що дозволило визначити психологічні особливості розвитку процесу творчого мислення у дітей молодшого шкільного віку. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that modern life requires the state to create conditions for identifying and supporting talented children. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspects of the content and structure of the phenomenon of giftedness. Recommendations on the behavior of gifted children are also provided. The practical part presents the results of empirical research, statistical data processing, which allowed to determine the psychological features of the development of creative thinking in children of primary school age. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
СПОСОБИ ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ У СТУДЕНТСЬКИХ ГРУПАХ
(2020) Пасечник, Д. Є.
Важливим аспектом проблеми є вивчення конфліктів в студентських групах, адже саме в цьому віці закладаються основи майбутньої ділової активності людини. Студент засвоює ряд нових соціальних ролей як самостійний та відповідальний суб’єкт. Окрім забезпечення професійної підготовки, університет є одним із могутніх агентів соціалізації, що закладає норми та цінності міжособистісної взаємодії. Від способу вирішення конфліктів в університетському середовищі залежить формування конфліктологічної культури особистості. Таким чином, суспільна значимість проблеми, а також її недостатня теоретична та практична розробленість обумовили тему кваліфікаційної роботи магістра «Способи вирішення конфліктів у студентській групі». Кваліфікаційна робота магістра складається з вступу, двох розділів та висновків до них, загальних висновків, шести додатків. Основний зміст займає 77 сторінок, включаючи 11 таблиць та 11 малюнків. Список літературних джерел складається з 54 найменувань, із них 10 англійською мовою. An important aspect of the problem is the study of conflicts in student groups, because it is at this age that the foundations of future business activity are laid. The student learns a number of new social roles as an independent and responsible subject. In addition to providing training, the university is one of the powerful agents of socialization, which lays down the norms and values of interpersonal interaction. The formation of the conflict culture of the individual depends on the way of resolving conflicts in the university environment. Thus, the social significance of the problem, as well as its lack of theoretical and practical development led to the topic of the master's thesis "Ways to resolve conflicts in the student group." The master's qualification work consists of an introduction, two sections and conclusions to them, general conclusions, six appendices. The main content is 77 pages, including 11 tables and 11 figures. The list of literary sources consists of 54 titles, 10 of them in English.
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ РІЗНИХ ГАЛУЗЕЙ ЗНАНЬ
(2020) Ляху, Д. І.
Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що в сучасних умовах відзначається зміна поглядів на сучасний освітній процес. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект я-концепції особистості. Також розглядається поняття самооцінка та основні її компоненти. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, як самооцінка впливає на здатність до навчання у закладі вищої освіти. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that in modern conditions there is a change of views on the modern educational process. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the self-concept of personality. The concept of self-esteem and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine how self-esteem affects the ability to study in higher education. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНО-ПОВЕДІНКОВОЇ СФЕРИ БАТЬКІВ ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИЧНОГО СПЕКТРУ
(2020) Щербина, А. О.
Метою даної роботи є теоретичне визначення та емпіричне дослідження соціально-психологічних особливостей сімей, що виховують дітей з розладами аутичного спектру. Для досягнення поставленої мети було проведено емпіричне дослідження соціально-психологічних особливостей емоційно-поведінкової сфери батьків дітей з розладами аутичного спектру. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричну вибірку склали батьки, що виховують дітей з розладами аутчиного спектру – 31 особа (29 жінок та 2 чоловіків), віком від 25 до 40 років). На підставі проведеного дослідження виявлено, що саме емоційна сфера батьків виступає найголовнішим критерієм поведінкового ставлення і взаємодії з власними дітьми. Високий рівень емоційного вигорання, тривожності та почуття провини батьків обумовлює домінування неадекватного ставлення до дітей (контроль, відштовхування, негативне ставлення до невдач), зниження їх адаптаційних можливостей та формування замкнутості і жорстокості у поведінці. Матеріалом для досліджування став синтез діагностичного інструментарію завдяки якому стало можливим перевірити гіпотезу про те, що існують певні розбіжності емоційної та поведінкової сфери батьків, що виховують дітей з РАС у залежності від міри їх емоційного вигорання. / Abstract. The purpose of this work is a theoretical definition and empirical study of socio-psychological characteristics of families raising children with autism spectrum disorders. To achieve this goal, an empirical study of the socio-psychological characteristics of the emotional and behavioral sphere of parents of children with autism spectrum disorders was conducted. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of their own empirical study (empirical sample was made by parents raising children with autism spectrum disorders - 31 people (29 women and 2 men), aged 25 to 40 years). Based on the study, it was found that the emotional sphere of parents is the most important criterion of behavioral attitudes and interaction with their own children. The high level of emotional burnout, anxiety and guilt of parents causes the dominance of inadequate attitude towards children (control, repulsion, negative attitude to failures), reduced their adaptive capacity and the formation of isolation and cruelty in behavior. The material for the study was the synthesis of diagnostic tools that made it possible to test the hypothesis that there are certain differences in the emotional and behavioral spheres of parents raising children with ASD depending on the degree of their emotional burnout.
ДОСЛІДЖЕННЯ ЧИННИКІВ БУЛІНГУ В УЧНІВСЬКОМУ КЛАСІ
(2020) Кулик, Д. Е.
Досліджено поняття «булінг» як форма міжособистісної взаємодії, під час якої одна людина або група людей свідомо виcтупають у ролі «кривдників», а інша – «жертвою», яка свідомо слабша психологічно або фізично за інших і тривало та систематично піддається фізичному, психологічному, емоційному насильству та агресії. Виокремлені основні індивідуально-психологічні особливості учасників булінгу у підлітків. Досліджено рівень агресивності підлітків, зв’язок з самооцінкою на прикладі ситуації булінгу в одному з навчальних закладів. Описані основні методи та засоби профілактики булінгу в шкільному середовищі. The concept of “bullying” as a form of interpersonal interaction, during which one person or group of people deliberately act as “offenders” and another – “victim”, which is deliberately weaker psychologically or physically than others, which is long and systematically exposed to physical, psychological, emotional violence and aggression. The main individual psychological features of bullying participants in adolescents are highlighted. The level of aggression of adolescents, its connection with self-esteem, as well as the situation of bullying in one of the educational institutions were studied. The main methods and means of bullying prevention in the school environment are described.
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ ОСОБИСТОСТІ
(2020) Корчевська, Л. О.
Актуальність теми обумовлюється тим, що сучасне життя вимагає від людини бути психологічно стійким, що, у свою чергу, залежить від інтеграції і цілісності емоційної, когнітивної та поведінкової складових особистості. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект стійкості особистості. Також розглядається поняття «життєстійкість», «саморегуляція», «когерентність» та основні компоненти кожного. У практичній частині викладено результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити рівень психологічної стійкості юнаків, віднести їх до певних груп і надати рекомендації щодо підвищення психологічної стійкості. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлено в схемах та діаграмах. The actuality of the topic is due primarily that modern life of personality requires from a to be psychologically resilience. It depends on integration of emotional, mental and behavior components of personality. Theoretical part exposes the category vehicle of research and characterizes the psychological aspect of resilience of personality. A concept «vitality», «self-regulation», «coherentness» and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to define the level of psychological resilience of youths, attribute them to the certain groups and give recommendations in relation to the increase of psychological resilience. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
ПСИХОДІАГНОСТИКА І КОРЕКЦІЯ ТРИВОЖНОСТІ УЧНІВ ЧЕТВЕРТИХ КЛАСІВ ЗАКЛАДУ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2020) Снігур, Т. А.
Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що шкільна тривожність на різних етапах навчання мінлива та динамічна, вона викликана різними причинами і простежується в різних формах. В теоретичній частині розкрито модель негативних психічних станів учнів четвертих класів. Виділено систему найбільш типових для молодших школярів негативних психічних станів, інтегровано психодіагностичний інструментарій щодо вивчення тривожних станів учнів 4-х класів. Проаналізовано сутність та механізми прояву таких станів, як тривога, страх, депресія, у молодшому шкільному віці. Доведено, що саме негативні психічні стани є причиною виникнення та розвитку дезадаптації особистості. В практичній частині узагальнено результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, мета якого методи, способи та засоби комплексного підходу щодо корекції негативних психічних станів учнів 4-х класів та їх профілактика. Результати дослідження оброблено якісно і кількісно, представлено в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due primarily to the fact that school anxiety at different stages of learning is variable and dynamic, it is caused by different reasons and can be traced in different forms. In the theoretical part the model of negative mental states of fourth graders is revealed. The system of the most typical for junior schoolchildren negative mental states is allocated, the psychodiagnostic tools on studying of anxious states of pupils of 4 classes are integrated. The essence and mechanisms of manifestation of such states as anxiety, fear, depression in primary school age are analyzed. It is proved that negative mental states are the cause of the emergence and development of personality maladaptation. The practical part summarizes the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, the purpose of which is methods, methods and tools of a comprehensive approach to the correction of negative mental states of 4th grade students and their prevention. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.
ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ ЯЗКУ ПЕРФЕКЦІОНІЗМУ ТА МОТИВАЦІЇ ДО УСПІХУ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
(2020) Присяжнюк, С. О.
Актуальність цієї роботи визначається значною поширеністю такого явища, як перфекціонізм і його культивації у суспільстві. Основна мета роботи показати, що перфекціонізм грає дуже велику роль в такому явищі як професійне вигорання і негативно позначається на професійній діяльності. Перфекціонізм і як наслідок, професійне вигорання, призводять до тяжких наслідків: втрати працездатності, порушення соціальної активності. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, які саме симптоми та фази вигорання є ключовими при високих показниках перфекціонизму. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та таблицях. The relevance of this work is determined by the high prevalence of such a phenomenon as perfectionism and its cultivation in society. The main purpose of the work is to show that perfectionism plays a very important role in such a phenomenon as burnout and negatively affects professional activity. Perfectionism and, as a consequence, professional burnout, lead to serious consequences: loss of ability to work, impaired social activity. In the practical part the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis are presented, which allowed to determine which symptoms and phases of burnout are key at high rates of perfectionism. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and tables.