Кафедра загальної та соціальної психології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10314
Browse
Item ПСИХОДІАГНОСТИКА І КОРЕКЦІЯ ТРИВОЖНОСТІ УЧНІВ ЧЕТВЕРТИХ КЛАСІВ ЗАКЛАДУ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Снігур, Т. А.Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що шкільна тривожність на різних етапах навчання мінлива та динамічна, вона викликана різними причинами і простежується в різних формах. В теоретичній частині розкрито модель негативних психічних станів учнів четвертих класів. Виділено систему найбільш типових для молодших школярів негативних психічних станів, інтегровано психодіагностичний інструментарій щодо вивчення тривожних станів учнів 4-х класів. Проаналізовано сутність та механізми прояву таких станів, як тривога, страх, депресія, у молодшому шкільному віці. Доведено, що саме негативні психічні стани є причиною виникнення та розвитку дезадаптації особистості. В практичній частині узагальнено результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, мета якого методи, способи та засоби комплексного підходу щодо корекції негативних психічних станів учнів 4-х класів та їх профілактика. Результати дослідження оброблено якісно і кількісно, представлено в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due primarily to the fact that school anxiety at different stages of learning is variable and dynamic, it is caused by different reasons and can be traced in different forms. In the theoretical part the model of negative mental states of fourth graders is revealed. The system of the most typical for junior schoolchildren negative mental states is allocated, the psychodiagnostic tools on studying of anxious states of pupils of 4 classes are integrated. The essence and mechanisms of manifestation of such states as anxiety, fear, depression in primary school age are analyzed. It is proved that negative mental states are the cause of the emergence and development of personality maladaptation. The practical part summarizes the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, the purpose of which is methods, methods and tools of a comprehensive approach to the correction of negative mental states of 4th grade students and their prevention. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ РІЗНИХ ГАЛУЗЕЙ ЗНАНЬ(2020) Ляху, Д. І.Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що в сучасних умовах відзначається зміна поглядів на сучасний освітній процес. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект я-концепції особистості. Також розглядається поняття самооцінка та основні її компоненти. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, як самооцінка впливає на здатність до навчання у закладі вищої освіти. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that in modern conditions there is a change of views on the modern educational process. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the self-concept of personality. The concept of self-esteem and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine how self-esteem affects the ability to study in higher education. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts