Кафедра педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є. Петухова.
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/11059
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ВЗАЄМОДІЇ ЗАСОБАМИ РЕЖИСЕРСЬКИХ ІГОР(2021) Ткачук, В. Ю.У роботі досліджувались прикладні аспекти формування в дітей старшого дошкільного віку здатності до взаємодії. У першому розділі проаналізовано погляди науковців на творчу гру як соціальний чинник розвитку особистості, розглянуто міжособистісну взаємодію старших дошкільників у грі. І другому розділі визначено рівні ігрової компетентності старших дошкільників. Педагогічними умовами формування здатності до взаємодії дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності визначено: створення в закладі дошкільної освіти предметно-ігрового середовища відповідно до віку дітей; організацію вихователем емоційно-сприятливої атмосфери в групі і усвідомлення ним важливості питання соціалізації дитини в ігровій діяльності; інтегрування ігор з методами і прийомами, спрямованими на соціалізацію дітей / The paper investigated the applied aspects of the formation of children's ability to interact in older preschool children. The first section analyzes the views of scientists on the creative game as a social factor in the development of personality, considers the interpersonal interaction of older preschoolers in the game. And the second section defines the levels of play competence of older preschoolers. The pedagogical conditions for the formation of the ability to interact with older preschool children in play activities are determined by: the creation of a subject-play environment in the institution of preschool education in accordance with the age of children; organization by the educator of an emotionally favorable atmosphere in the group and his awareness of the importance of the child's socialization in play activities; integration of games with methods and techniques aimed at socializing childrenItem ВПЛИВ ІНТЕРАКТИВНИХ ІГРАШОК НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Покалюк, Д. С.У роботі розглянуті питання впливу інтерактивних іграшок на психічний розвиток дитини дошкільного віку. Перший розділ дослідження присвячено теоретичному аналізу проблеми психічного розвитку дитини дошкільного віку, а саме загальній характеристиці умов психічного розвитку в дошкільному віці, ролі іграшки в психічному розвитку дитини. Другий розділ висвітлює практичні основи впливу іграшки на психічний розвиток дитини, порівняльний аналіз характеристик інтерактивної іграшки та традиційної, ризики та переваги впливу інтерактивних іграшок на психічний розвиток дитини. У висновках дано відповіді на основні завдання кваліфікаційної роботи The paper considers the impact of interactive toys on the mental development of preschool children. The first section of the study is devoted to a theoretical analysis of the problem of mental development of preschool children, namely the general characteristics of the conditions of mental development in preschool age, the role of toys in the mental development of the child. The second section covers the practical basis of the impact of toys on the mental development of the child, a comparative analysis of the characteristics of interactive toys and traditional, the risks and benefits of interactive toys on the mental development of the child. The conclusions provide answers to the main tasks of the qualification work.