Факультет біології, географії та екології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10850
Browse
7 results
Search Results
Item ЗМІСТ БІОЛОГІЧНОЇ (ПРИРОДНИЧОЇ) ОСВІТИ У ШКОЛАХ НІМЕЧЧИНИ(2024) Тавровецька, А. І.Сучасна освіта виявляється важливим фактором розвитку суспільства, зокрема у країнах Європейського Союзу, де особлива увага приділяється підвищенню якості освіти. Україна, прагнучи до євроінтеграції та адаптації до міжнародних стандартів, вивчає досвід країн Європи, зокрема Німеччини. При цьому особливу увагу слід приділити біологічній освіті, де Німеччина відзначається значними педагогічними досягненнями. Вивчення концепцій та досвіду німецької освіти може сприяти розвитку української системи освіти та підвищенню її якості. Це може включати впровадження нових педагогічних методик та технологій, які зроблять навчання більш ефективним та цікавим для учнів. Аналіз досвіду Німеччини також може стати стимулом для розвитку науково-дослідницької діяльності серед українських школярів та підготовки молоді до кар'єри в галузі науки та технологій. Мета дослідження полягає в системному аналізі та усвідомленні досвіду Німеччини у галузі шкільної біологічної освіти. Завдання включають аналіз сучасних джерел конструювання змісту освіти, вивчення особливостей біологічної освіти на інтегративних засадах, а також аналіз програм та підручників з біології українських та німецьких шкіл. Отримані результати можуть бути використані вчителями біології для удосконалення навчальних планів та програм з метою підвищення якості освіти в Україні. Такий обмін досвідом може сприяти не лише підвищенню рівня знань учнів, але й їхньому глибшому розумінню важливості природничої науки та збереження природного середовища. Modern education is proving to be an important factor in the development of society, particularly in the European Union, where special attention is paid to improving the quality of education. Ukraine, striving for European integration and adaptation to international standards, is studying the experience of European countries, in particular Germany. Particular attention should be paid to biological education, where Germany is noted for its significant pedagogical achievements. Studying the concepts and experience of German education can contribute to the development of the Ukrainian education system and improve its quality. This may include the introduction of new pedagogical methods and technologies that will make learning more effective and interesting for students. Analyzing Germany's experience can also become an incentive for the development of research activities among Ukrainian students and preparation of young people for careers in science and technology. The purpose of the study is to systematically analyze and understand the German experience in the field of school biology education. The tasks include analyzing modern sources of educational content design, studying the features of biological education on an integrative basis, as well as analyzing biology programs and textbooks of Ukrainian and German schools. The results obtained can be used by biology teachers to improve curricula and programs in order to improve the quality of education in Ukraine. Such an exchange of experience can contribute not only to improving students' knowledge, but also to their deeper understanding of the importance of natural science and environmental conservation.Item ВИКОРИСТАННЯ ОНЛАЙН-РЕСУРСІВ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ БІОЛОГІЇ ТА ОСНОВ ЗДОРОВ’Я(2024) Суріна, К. Д.Дана робота присвячена вивченню особливостей використання онлайн-ресурсів для вивчення біології та основ здоров’я.. В ході дослідження проаналізовані якість та особливості онлайн- ресурсів для вивчення біології та основ здоров’я, проведено якісну оцінку даних ресурсів. Розроблені критерії якості та практичні рекомендації щодо використання онлайн-ресурсів для вивчення біології та основ здоров’я стануть в нагоді учасникам освітнього процесу та допоможуть адаптувати його до сучасних реалій. Створити методичну розробку із використанням онлайн- ресурсів для вивчення біології та основ здоров’я. / This study is devoted to the study of the peculiarities of using online resources for studying biology and the basics of health. In the course of the study, the quality and peculiarities of online resources for studying biology and the basics of health were analyzed, and a qualitative assessment of these resources was carried out. The developed quality criteria and practical recommendations for the use of online resources for studying biology and the basics of health will be useful to the participants of the educational process and will help to adapt it to modern realities. Create a methodological development using online resources for studying biology and the basics of healthItem СТАН ЗАХИСТУ БЕРЕГІВ ЧОРНОГО МОРЯ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ВИВЧЕННЯ В ГЕОГРАФІЇ 8 КЛАСУ(2024) Смаль, Р. В.На сьогоднішній день екологія Чорного моря знаходиться в кризовому стані. Вплив негативних природних і антропогенних чинників неминуче веде до зміни екосистеми. Надзвичайно актуальним є питання обстеження стану морського середовища в межах територіального моря, виключної морської та прибережної зон України. А наше основне завдання, навчати учнів географії, формувати не тільки знання про фізико-географічні особливості морів і всіх природних комплексів, стан природних ресурсів нашої держави, проблеми їх використання та охорони, але визначати екологічні проблеми, їхні причини та наслідки, сприяти формуванню екологічної свідомості та бережливого ставлення до природи і зокрема до Чорного моря./ Today, the ecology of the Black Sea is in a state of crisis. The impact of negative natural and anthropogenic factors inevitably leads to changes in the ecosystem. The issue of ensuring the state of the marine environment within the territorial sea, the exclusive maritime and coastal zone of Ukraine is extremely urgent. And our main task is to teach students geography, to form not only knowledge about the physical and geographical features of the seas and all natural complexes, the state of the natural resources of our country, the problems of their use and protection, but also to identify environmental problems, their causes and consequences, to promote the formation of environmental awareness. and careful attitude to nature, and in particular to the Black SeaItem АБРАЗІЯ БЕРЕГІВ ЧОРНОГО МОРЯ ТА ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ЇЇ В ГЕОГРАФІЇ 8 КЛАСУ(2024) Бондар, О. Ю.У даній роботі досліджуються абразійні процеси берегової зони Чорного моря та їх вплив на природні умови й ресурси. Руйнівному характеру абразії та важливість вивчення її для охорони та раціонального використання природних ресурсів Чорного моря в географії 8 класу загальноосвітніх шкіл України. Де звертається увагу на важливість вивчення абразійних процесів для розуміння еволюції й сучасного стану морських екосистем. Вказується на необхідність використання інноваційних методів навчання при вивченні цієї теми, особливо приділяючи увагу пошуку та демонстрації різних географічних об'єктів, що сприяють розвитку критичного мислення, самостійності та екологічної свідомості учнів. / This paper examines the abrasion processes of the Black Sea coastal zone and their impact on natural conditions and resources. The destructive nature of abrasion and the importance of studying it for the protection and rational use of the natural resources of the Black Sea in the geography of the 8th grade of secondary schools of Ukraine. Where attention is paid to the importance of studying abrasion processes for understanding the evolution and current state of marine ecosystems. It is indicated the need to use innovative teaching methods when studying this topic, paying particular attention to the search and demonstration of various geographical objects that contribute to the development of critical thinking, independence and environmental awareness of students.Item ОСОБЛИВОСТІ ОСВІТНЬОЇ МІГРАЦІЇ НА ПРИКЛАДІ УКРАЇНИ І КРАЇН ЄС(2023) Хільченко, В. Б.Міграційні процеси є результатом глобалізаційних процесів і мають об'єктивний характер. Відкритість української економіки, наслідки економічної кризи та повномасштабне вторгнення «сусіда» проти Украйни значно посилили ці процеси. Перед системами освіти стоять два виклика : самовдосконалення та відкритість. Ці завдання взаємопов'язані, але методи і процедури їх реалізації різні. Перше під силу університету за підтримки держави, а друге - державі, але за підтримки університету .Від нинішньої ієрархічної моделі необхідно перейти до моделі "кластерного партнерства", де суперкластер (рівень міністерства) відповідає за державну політику та ідеологію розвитку освіти, а регіони та університети формують загальний організаційний та освітній процес, де конкуренція за імідж доповнюється конкуренцією за результатами.// Migration processes are the result of globalization processes and have an objective nature. The openness of the Ukrainian economy, the consequences of the economic crisis, and the full-scale invasion of a "neighbor" against Ukraine significantly intensified these processes. Education systems face two challenges: self-improvement and openness. These tasks are interrelated, but the methods and procedures for their implementation are different. The first is under the power of the university with the support of the state, and the second - the state, but with the support of the university.From the current hierarchical model, it is necessary to move to a "cluster partnership" model, where the supercluster (ministry level) is responsible for the state policy and ideology of education development, and regions and universities form a general organizational and educational process, where competition for image is complemented by competition for resultsItem ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ У 8 КЛАСІ(2023) Фоменко, О. С.Дистанційне навчання є формою навчання, яка використовує інформаційно-комунікаційні технології для організації процесу навчання на відстані. Воно має переваги, такі як можливість навчання в зручний для учнів час і з будь-якої точки світу з доступом до Інтернету. Однак дистанційне навчання відрізняється від традиційного навчання в класі. Основна відмінність полягає у відсутності прямого контакту між викладачем та учнем, що може ускладнити засвоєння матеріалу. Крім того, у дистанційному навчанні використовуються різні електронні засоби, що можуть перевантажити учнів і зменшити ефективність навчання. Україна має пріоритетний напрямок розвитку освіти – підвищення якості навчання школярів, оновлення форм та методів навчання, використання інноваційних та інформаційних технологій з урахуванням європейських стандартів. Distance learning is a form of learning that uses information and communication technologies to organize the learning process at a distance. It has advantages such as the ability to study at a time convenient for students and from anywhere in the world with access to the Internet. However, distance learning is different from traditional classroom learning. The main difference is the lack of direct contact between the teacher and the student, which can make learning the material difficult. In addition, distance learning uses various electronic tools that can overload students and reduce learning efficiency. Ukraine has a priority direction of education development - improving the quality of schoolchildren's education, updating the forms and methods of education, using innovative and information technologies taking into account European standards.Item ОСВІТНІЙ ПОТЕНЦІАЛ ГЕОГРАФІЇ: ТРАНСФОРМАЦІЇ У ГЕОГРАФІЧНІЙ ОСВІТІ І ГЕОГРАФІЧНИХ ЗНАННЯХ НАСЕЛЕННЯ(2021) Захаров, О. О.Сучасна географічна освіта і географічні знання мають забезпечити людину не тільки знаннями про різні місця, людей, ресурси, природне і соціальне середовище, але і розумінням ключових природних і суспільних процесів на Землі, шляхів забезпечення сталого розвитку людства. Географічна грамотність є необхідною для підвищення конкурентоспроможності, підвищення якості життя, охорони довкілля та національної безпеки. Разом з тим, трансформації географічної освіти українському освітньому середовищі на всіх рівнях в лишаються фрагментарними і дискусійними. Саме тому актуальним є дослідження процесів формування географічних знань населення, просторового мислення і загалом географічної картини Світу. За результатами проведеного дослідження були розроблені рекомендації щодо підвищення рівня географічних знань і навичок. Також було запропоновано низку дидактичних розробок, які допомагають у запам’ятовуванні географічної інформації. Modern geographical education and geographical knowledge should provide people not only with knowledge about different places, people, resources, natural and social environment, but also with an understanding of key natural and social processes on Earth, ways to ensure sustainable human development. Geographical literacy is necessary to increase competitiveness, improve the quality of life, protect the environment and national security. At the same time, the transformations of geographical education in the Ukrainian educational environment at all levels remain fragmentary and debatable. That is why it is important to study the processes of formation of geographical knowledge of the population, spatial thinking and in general the geographical picture of the world. Based on the results of the study, recommendations were developed to increase the level of geographical knowledge and skills. A number of didactic developments have also been proposed to help memorize geographical information.