Факультет біології, географії та екології
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10850
Browse
257 results
Search Results
Item ТРАНСФОРМАЦІЯ ВИВЧЕННЯ КАРТОГРАФІЧНИХ ТЕМ У ШКІЛЬНІЙ ГЕОГРАФІЇ(2026) Пузанова T. І.Кваліфікаційну роботу присвячено теоретичному обґрунтуванню та методичному аналізу трансформації змісту й підходів до вивчення картографічних тем у курсі шкільної географії відповідно до вимог концепції «Нова українська школа» (НУШ). У роботі проаналізовано науково-педагогічну літературу щодо ролі картографічної грамотності, розкрито її ієрархічну структуру та критерії діагностики (декодування, просторове позиціонування, аналітико-синтетична та конструктивна діяльність). Здійснено порівняльну характеристику висвітлення картографічного матеріалу в авторських модельних програмах для 6-9 класів базової середньої освіти. Обґрунтовано доцільність інтеграції традиційного навчання з сучасними цифровими інструментами, 1 IC-технологіями, інтерактивними картами та StoryMaps для ефективного розвитку просторового й критичного мислення учнів «цифрового покоління». The qualification paper is devoted to the theoretical substantiation and methodical analysis of the transformation of the content and approaches to studying cartographic topics in the school geography course in accordance with the requirements of the "New Ukrainian School" (NUS) concept. The paper analyzes scientific and pedagogical literature on the role of cartographic literacy, revealing its hierarchical structure and diagnostic criteria (decoding, spatial positioning, analytical-synthetic, and constructive activities). A comparative characterization of cartographic material presentation in various authors' model programs for grades 6-9 of basic secondary education is carried out. The expediency of integrating traditional learning with modern digital tools, GIS technologies, interactive maps, and StoryMaps for the effective development of spatial and critical thinking of "digital generation" students is substantiated.Item ПРОЄКТНА ТЕХНОЛОГІЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ 6-7 КЛАСІВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ(2026) Пінаєва В. В.Кваліфікаційну роботу присвячено використанню проєктної технології як засобу формування екологічної компетентності учнів на уроках географії. У роботі проаналізовано науково-педагогічні джерела з теми, розкрито сутність та педагогічні можливості проєктної діяльності. Обґрунтовано доцільність її застосування під час вивчення географії, зокрема в умовах дистанційного навчання. Розроблено та впроваджено систему навчальних проєктів екологічного спрямування. Результати експериментального дослідження засвідчили позитивну динаміку формування екологічних знань, ціннісного ставлення до природи та екологічно доцільної поведінки учнів, що довело високу ефективність впровадженої методики. The qualification paper is devoted to the use of project-based technology as a means of developing students' ecological competence in geography lessons. The paper analyzes scientific and pedagogical sources on the topic, revealing the essence and pedagogical potential of project activities. The expediency of its application in the process of studying geography, particularly in the context of distance learning, is substantiated. A system of ecologically oriented educational projects has been developed and implemented. The results of the experimental research showed a positive dynamic in the formation of ecological knowledge, values-based attitude towards nature, and ecologically appropriate behavior of students, which proved the high efficiency of the implemented methodology.Item ЗСУВНІ ПРОЦЕСИ В БЕРЕГОВІЙ ЗОНІ ПІВНІЧНО-ЗАХІДНОЇ ЧАСТИНИ ЧОРНОГО МОРЯ В МЕЖАХ УКРАЇНИ: ПРИЧИНИ ТА НАСЛІДКИ(2026) Перепелиця А. М.Кваліфікаційну роботу присвячено комплексному аналізу зсувних процесів у береговій зоні північно-західної частини Чорного моря в межах України. Досліджено геологічні, геоморфологічні та гідрометеорологічні чинники формування зсувів, а також оцінено роль антропогенного навантаження. Визначено просторове поширення та динаміку небезпечних геодинамічних явищ у межах Одеської, Миколаївської та Херсонської областей. Встановлено значний негативний вплив зсувів на природні комплекси й об’єкти інфраструктури. Обґрунтовано необхідність комплексного моніторингу та впровадження інженерно-технічних і біотехнічних протизсувних заходів для мінімізації екологічних та соціально-економічних ризиків. The qualification work is devoted to a comprehensive analysis of landslide processes in the coastal zone of the northwestern Black Sea within Ukraine. Geological, geomorphological, and hydrometeorological factors of landslide formation are investigated, and the role of human activity is assessed. The spatial distribution and dynamics of hazardous phenomena within Odesa, Mykolaiv, and Kherson regions are determined. A significant negative impact of landslides on natural complexes and infrastructure is established. The necessity of regular monitoring and implementation of engineering and biotechnical anti-landslide measures to minimize risks is substantiated.Item МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД СТВОРЕННЯ ПРИРОДООХОРОННИХ ТЕРИТОРІЙ У ЗОНАХ ВОЄННОЇ ДЕГРАДАЦІЇ ДОВКІЛЛЯ ТА ЙОГО АДАПТАЦІЯ ДО УМОВ УКРАЇНИ(2026) Орел О. С.У роботі проаналізовано міжнародні підходи до формування природоохоронних територій у постконфліктних регіонах та обґрунтуванню можливостей їх впровадження в Україні. Досліджено сутність, форми й системні екологічні наслідки воєнної деградації довкілля, зокрема хімічне забруднення та руйнування біотопів. Розглянуто міжнародно-правові засади захисту природи під час конфліктів та успішні кейси відновлення екосистем у країнах Балкан, Африки та Європи. Оцінено сучасний деструктивний стан постраждалих заповідних об'єктів України. Сформуловано практичні пропозиції та моделі організації нових природоохоронних зон задля повоєнного відновлення екологічного балансу держави. The study analyzes international approaches to establishing protected areas in post-conflict regions and substantiates the possibilities of their implementation in Ukraine. The essence, forms, and systemic environmental consequences of military degradation, including chemical pollution and habitat destruction, are examined. The international legal framework for nature protection and successful ecosystem restoration cases in the Balkans, Africa, and Europe are investigated. The current destructive state of Ukraine’s affected protected objects is assessed. Practical proposals and models for organizing new conservation zones are formulated for the post-war restoration of the country's ecological balance.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ГЕОГРАФІЧНОЇ ОСВІТИ У СУЧАСНІЙ ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ КОНЦЕПЦІЙ «ІНТЕЛЕКТ УКРАЇНИ» ТА НУШ(2026) Онопрієнко Я. С.У кваліфікаційній роботі здійснено порівняльний аналіз реалізації географічної освіти в межах концепції Нової української школи та науково- педагогічного проєкту «Інтелект України». Досліджено нормативно-правові засади сучасної географічної освіти, методичні особливості викладання географії та специфіку навчальних матеріалів обох моделей. Проведено аналіз уроків географії у 8 класі на прикладі теми «Рельєф України». Встановлено, що НУШ орієнтується на формування компетентностей, критичного мислення та дослідницької діяльності учнів, тоді як проєкт «Інтелект України» спрямований на системність знань та інтенсивне навчання. The qualification paper presents a comparative analysis of the implementation of geographic education within the framework of the New Ukrainian School concept and the scientific-pedagogical project “Intellect of Ukraine”. The study examines the legal foundations of modern geographic education, methodological features of geography teaching, and the specifics of educational materials in both models. Geography lessons in the 8th grade were analyzed using the topic “Relief of Ukraine” as an example. The research established that the New Ukrainian School focuses on competency development, critical thinking, and research activities, while the “Intellect of Ukraine” project emphasizes systematic knowledge acquisition and intensive learning.Item СОЦІАЛЬНО-ГЕОГРАФІЧНА ІСТОРІЯ КАХОВСЬКОГО ГІДРОВУЗЛА В ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ(2026) Ніконенко Є. О.У кваліфікаційній роботі досліджено соціально-географічну історію Каховського гідровузла та можливості використання її матеріалів у шкільній географічній освіті. Проаналізовано історію створення й розвитку гідровузла, його соціально-економічне та екологічне значення. Досліджено особливості висвітлення теми у шкільних програмах і підручниках. Розроблено методичні підходи, практичні завдання та навчальні матеріали для використання на уроках географії. Обґрунтовано освітній потенціал теми у формуванні географічної компетентності учнів. The qualification paper investigates the socio-geographical history of the Kakhovka hydroelectric complex and the possibilities of using its materials in school geographical education. The history of its creation and development, socio-economic and environmental significance are analyzed. The peculiarities of presenting this topic in school curricula and textbooks are studied. Methodological approaches, practical tasks and educational materials for geography lessons have been developed. The educational potential of the topic in forming students' geographical competence is substantiated.Item ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИВЧЕННІ ТЕМИ «ЛІТОСФЕРА» В КУРСІ ГЕОГРАФІЇ 6 КЛАСУ(2026) Музика І. В.У роботі запропоновано методи вивчення теми «Літосфера» у 6 класі з використанням ГІС, 3D-симуляцій та ШІ. На базі сервісів MapMaker, Seismic Explorer та NotebookLM розроблено навчальні матеріали для візуалізації окремих геологічних процесів. Апробація авторської методики під час виробничої педагогічної практики у шостих класах на базі ліцею №17 Івано- Франківської міської ради підтвердила його дієвість у шкільному середовищі. Застосування каскаду цифрових інструментів сприяло кращому розумінню географічних закономірностей, суттєвому зростанню пізнавального інтересу, розвитку аналітичного та просторового мислення школярів. Інтеграція цифрових технологій дозволяє учням стати активними дослідниками простору. The paper proposes methods for studying the "Lithosphere" topic in 6th grade using GIS, 3D simulations, and AI. Based on MapMaker, Seismic Explorer, and NotebookLM, educational materials were developed to visualize specific geological processes. Testing the author's methodology during the teaching internship at Lyceum №17 of the Ivano-Frankivsk City Council confirmed its effectiveness in the school environment. Using a cascade of digital tools improved the understanding of geographical patterns, significantly increased cognitive interest, and developed students' analytical and spatial thinking. The integration of digital technologies allows students to become active explorers of space.Item РОМСЬКЕ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ ДО І ПІСЛЯ ПОЧАТКУ ПОВНОМАСШТАБНОГО ВТОРГНЕННЯ(2026) Любченко С. Є.У кваліфікаційній роботі досліджено трансформацію територіальної організації та розселення ромського населення України до і після початку повномасштабного російського вторгнення. Проаналізовано історико- географічні передумови формування ромських громад, особливості їх довоєнного розселення, а також вплив війни на внутрішню та зовнішню міграцію ромів. Визначено основні напрями переміщення населення, формування нових осередків проживання та посилення процесів просторової сегрегації. У результаті дослідження встановлено, що війна спричинила перехід від локально-осередкової до мережево-міграційної моделі розселення ромського населення України. The qualification paper examines the transformation of the territorial organization and settlement patterns of the Roma population in Ukraine before and after the beginning of the full-scale Russian invasion. The study analyzes the historical and geographical prerequisites for the formation of Roma communities, the features of their pre-war settlement, and the impact of the war on internal and external migration processes. The main migration directions, the emergence of new settlement centers, and the intensification of spatial segregation are identified. The research concludes that the war caused a transition from a locally clustered model to a network-migration model of the Roma population settlement in Ukraine.Item ОСВІТНІЙ ПОТЕНЦІАЛ ТУРИЗМУ В НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОМУ ВИХОВАННІ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ПРОГРАМ З ГЕОГРАФІЇ УКРАЇНИ ТА ТУРЕЧЧИНИ(2026) Красносельська А. Р.У кваліфікаційній роботі досліджено освітній потенціал туризму в системі національно-патріотичного виховання учнів під час вивчення географії в Україні та Туреччині. Проведено порівняльний аналіз навчальних програм, визначено роль туристсько-краєзнавчої діяльності у формуванні патріотизму, національної ідентичності та громадянської свідомості учнів. Проаналізовано особливості використання екскурсій, польових досліджень і цифрових технологій у географічній освіті. Результати анкетування підтвердили позитивний вплив освітнього туризму на виховання молоді. The qualification thesis examines the educational potential of tourism in the system of national-patriotic education during the study of geography in Ukraine and Turkiye. A comparative analysis of geography curricula was conducted, and the role of tourism and local history activities in the formation of patriotism, national identity, and civic consciousness of students was determined. The study analyzes the use of excursions, field research, and digital technologies in geographical education. The survey results confirmed the positive impact of educational tourism on students’ patriotic upbringing and cultural awareness.Item АНАЛІЗ ЕКОЛОГІЧНОГО СТАНУ ВОДНИХ РЕСУРСІВ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ(2026) Красікова О. О.Одеська область характеризується обмеженістю прісноводних ресурсів, що загострюється в умовах воєнного часу через зростання антропогенного навантаження та руйнування інфраструктури. У роботі проаналізовано динаміку ключових показників якості водного середовища. Встановлено системне ускладнення структури забруднення: зростання частки стійких органічних сполук, важких металів та нафтопродуктів. Доведено, що це формує соціально-економічні ризики, зокрема погіршення якості питної води. Для відновлення екосистем обґрунтовано необхідність модернізації інфраструктури та інтегрованого управління водними ресурсами з урахуванням міжнародного досвіду.