RESEARCH ON THE EFFECTIVENESS OF TRAINING TECHNOLOGIES’ IMPLEMENTATION IN STUDENT THEATER

Abstract

The purpose of the research is to determine the effectiveness of implementation and the feasibility of using training technologies in student theater. Research methodology consisted of aesthetic, artistic and theatrical, psychological and pedagogical ideas, theories about the role of art of student theater. The expediency of training technologies’ implementation of teaching as an effective practical tool of theatrical pedagogy in order to develop the stage-pedagogical action and to increase the artistic-pedagogical level of future teachers has been proved. The author's system of use and interaction of training technologies of teaching in the student theater is presented. It is stated that the successful educational process of student theater is ensured by the active use of theatrical-training technologies that develop the student's personality, his stage-pedagogical action. It is established that the implementation of training technologies in the activities of the student theater significantly complements the traditional educational and professional training of specialists and affects the psychological content parameters of their motivational sphere (p≤.05; p≤.01). It is substantiated that the use of training technologies allows to develop the psychophysical apparatus of the teacher, his communicative, kinesthetic and spatial-organizational actions and to increase the level of artistic and pedagogical activity. Метою дослідженя є встановлення ефективності впровадження і доцільності використання тренінгових технологій у студентському театрі. Методологію дослідження склали естетичні, мистецько-театральні, психолого-педагогічні ідеї, теорії про роль мистецтва студентського театру. Доведено доцільність впровадження тренінгових технологій навчання як дієвого практичного засобу театральної педагогіки з метою розвитку сценічно-педагогічної дії та підвищення мистецько-педагогічного рівня майбутніх педагогів. Подано авторську систему використання й взаємодії тренінгових технологій навчання у студентському театрі. Зазначено, що успішний освітній процес студентського театру забезпечується активним використанням театрально-тренінгових технологій, які розвивають особистість студента, його сценічно-педагогічну дію. Встановлено, що впровадження тренінгових технологій у діяльність студентського театру суттєво доповнює традиційну навчально-професійну підготовку фахівців і позначається на психологічних змістових параметрах їхньої мотиваційної сфери (p≤.05; p≤.01). Обґрунтовано, що застосування засобів тренінгових технологій дозволяє розвивати психофізичний апарат педагога, його комунікативні, кінестетичні та просторово-організаційні дії та підвищити рівень мистецько-педагогічної діяльності.