ВИКОРИСТАННЯ АПАРАТНО-ПРОГРАМНОГО КОМПЛЕКСУ ARDUINO В ІННОВАЦІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ ТА УЧНІВ

Abstract

У статті розглядається проблема використання інформаційних засобів у навчально-пізнавальній та науково-дослідній діяльності студентів – майбутніх учителів фізики – та учнів. Висвітлено навчальні можливості апаратно-програмного комплексу Arduino у контексті підготовки майбутніх учителів фізики до організації інноваційної діяльності учнів, зокрема, на конкретних прикладах показано можливість його використання для постановки і розв’язування фізичних задач, а також для створення студентами (учнями) власних інноваційних продуктів. Дослідження та апробація навчальних можливостей апаратно-програмного комплексу Arduino були проведені у ході експериментального навчання студентів – майбутніх учителів фізики – у Запорізькому національному університеті (у рамках дисциплін: “Основи сучасної електроніки”, “Комп’ютеризація шкільного фізичного експерименту”, “Організація інноваційної діяльності учнів з фізики”, а також у позааудиторній роботі). Вивчалася також можливість використання комплексу Arduino в інноваційній діяльності учнів, що розгортається у навчальному процесі з фізики. Ці дослідження засвідчили, що апаратно-програмний комплекс Arduino може відігравати важливе значення у позааудиторній навчально-пізнавальній діяльності майбутніх учителів фізики та учнів (зокрема, для активізації їх інноваційної діяльності). Це вказує на доцільність ознайомлення з цим комплексом майбутніх учителів фізики у процесі їх професійної підготовки в університеті. The article considers the problem of using information tools in educational and scientific-research activity of future Physics teachers and students. The place of information technology in the process of training future teachers of Physics to innovative organizations activities of students are associated with basic blocks: information training of students – future teachers of Physics; the use of information technology by students in their educational and research activities; development, approbation and implementation new information and communication products in the educational process. This article is devoted to the second and third of these directions. The educational opportunities of hardware-software complex Arduino were researched and tested at experimental training of students – future teachers of Physics Zaporizhzhya National University (in the framework of the discipline “Fundamentals of Modern Eelectronics”, “Computerization of School Physical Experiment”, as well as at extracurricular work). Were also studied the possibility of using the Arduino in a complex innovation activities of students, that takes place in the educational process in physics. Under this activity we understand the variety of their educational activities, organized by teacher and it runs a specially crafted learning environment and related to creation, theoretical and experimental research and implementation in practice (e.g. at educational process in school, at scientific laboratories, enterprises) certain news (device or method) that provides a useful effect of its use. These studies have shown that the hardware-software complex Arduino can play the important extracurricular training cognitive activity of future teachers of Physics and students (in particular for enhance their research and innovation activities). It indicates the usefulness of this complex for future teachers of Physics in the process of their professional training at the University. The article also gives the examples of using Arduino in the demo experiment in Physics and in the process of students’ innovation activities. In particular, we consider the experimental task, a possible solution. It provides automation of physical experiment, and provides innovative products created by the students and the students of the experimental group.