Abstract:
У кваліфікаційному проєкті розглядається питання сутності оптимізації освітнього процесу, окреслено психолого-педагогічні підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в інклюзивному освітньому середовищі, описано організацію навчання в інклюзивних класах в умовах Нової української школи; охарактеризовано розвиток когнітивних здібностей дітей в інклюзивному освітньому середовищі, обґрунтовано методики розвитку когнітивних здібностей учнів з особливими освітніми потребами та їх реалізацію; розкрито діагностику розвитку когнітивних здібностей учнів з особливими освітніми потребами, подано результати емпіричного дослідження.
Abstract (Ukrainian/English): the qualification project considers the issue of the essence of optimizing the educational process, outlines psychological and pedagogical approaches to working with children with special educational needs in an inclusive educational environment, describes the organization of education in inclusive classes in the conditions of the New Ukrainian School; characterizes the development of cognitive abilities of children in an inclusive educational environment, substantiates methods for developing cognitive abilities of students with special educational needs and their implementation; reveals diagnostics of the development of cognitive abilities of students with special educational needs, presents the results of an empirical study.
Description:
Щетина, Т. П. Оптимізація інклюзивного освітнього процесу в умовах реалізації Нової української школи / Optimization of the inclusive educational process in the context of the implementation of the New Ukrainian School : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / Т. П. Щетина ; н. керівник, к. психол. н., доц. В. В. Ляшко ; Міністерство освіти і науки України; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний факультет, Кафедра спеціальної освіти. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2024. – 82 с.
