НАСТІЛЬНІ ІГРИ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ЇХ ВИКОРИСТАННЯ НА УРОКАХ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У поданому матеріалі розглянуто настільні ігри як один із компонентів гейміфікації. Зосереджено увагу на перевагах настільних ігор, функціях, які вони виконують, основних принципах роботи з ними та методичних рекомендаціях щодо їхнього створення. Метою дослідження став аналіз існуючих досліджень з окресленої проблеми, їх систематизація й напрацювання матеріалів до методичного кейсу «Настільні ігри із зарубіжної літератури» з пошуком шляхів впровадження їх в освітній процес. Комплексний підхід у виборі методів дозволив проаналізувати й виокремити найефективніші з них щодо створення настільних ігор та шляхів їхнього введення в освітній процес. У результаті дослідження було визначено переваги та слабкі сторони використання настільних ігор, які можуть стати важливими під час впровадження вчителями-словесниками цього інструменту в структуру уроку із зарубіжної літератури. На основі здійснено дослідження зроблено висновок про доцільність упровадження в освітній про цес настільних ігор на уроках зарубіжної літератури у закладах середньої освіти. Визначено, що важ ливим складником ефективності використання настільних ігор в освітньому процесі є обізнаність вчи телів зарубіжної літератури з основними принципами підготовки та застосовування цього інструмента у структурі уроку. Перспективи подальших досліджень цієї проблеми зумовлюють потребу формування повного порт фоліо настільних ігор відповідно до чинної програми, їхньої апробації та створення методичних реко мендацій щодо впровадження в освітній процес. The presented material examines board games as one of the components of gamification. The focus is placed on the advantages of board games, the functions they perform, the fundamental principles of working with them, and methodological recommendations for their development. The aim of the study is to analyse existing materials on the outlined issue, to systematise them, and to develop content for the methodological casebook “Board Games for World Literature Lessons”, including a search for effective ways to integrate such games into the educational process. A comprehensive methodological approach enabled the analysis and identification of the most effective strategies for designing board games and incorporating them into the structure of world literature lessons. As a result of the research, the advantages and limitations of using board games were identified; these f indings may serve as reference points for literature teachers when implementing this tool in classroom practice. Our study has led to the conclusion that the integration of board games into the educational process during world literature lessons in secondary schools is pedagogically justified. An essential factor in the effectiveness of this practice is teachers’ awareness of the key principles for preparing and applying this tool within the lesson structure. The prospects for further research on this issue necessitate the development of a comprehensive portfolio of board games in accordance with the current curriculum, their testing, and the creation of methodological recommendations for their implementation in the educational process.
Description
Мартинець А. М., Девдюк І. В., Спатар І. М. Настільні ігри із зарубіжної літератури та їх використання на уроках у загальноосвітніх закладах / А. М. Мартинець, І. В. Девдюк, І. М. Спатар // Педагогічні науки: зб. наук. праць / гол. ред. Л. А. Пермінова. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. – Вип. 111. – С. 117-124.
Keywords
гейміфікація, настільна гра, урок зарубіжної літератури, освітній процес, функції, принципи, gamification, board game, world literature lesson, educational process, functions, principles.