Статтю присвячено дослідженню особливостей методики навчання морфології української
мови в основній школі в аспекті сучасних лінгвістичних концепцій. Обґрунтовано вплив на шкільну
морфологію лінгвістичної прагматики, функційної й когнітивної лінгвістики, з’ясовано відображен-
ня вихідних теоретичних положень цих концепцій у чинній програмі з української мови й визначено
умови практичної реалізації їх на прикладах окремих завдань і вправ із морфології.
Статья посвящена исследованию особенностей методики обучения морфологии украинского
языка в основной школе в аспекте современных лингвистических концепций. Обосновано влияние на
школьную морфологию лингвистической прагматики, функциональной и когнитивной лингвистики,
выяснено отражение исходных теоретических положений этих концепций в действующей програм-
ме по украинскому языку, а также определены условия практической реализации их на примерах
отдельных заданий и упражнений по морфологии.
The article deals with the research of Ukrainian Morphology training methods at secondary schoolin
the aspect of modern linguistics concepts. The impact on the school morphology of pragmatics, functional
and cognitive linguisticsis substantiated; the reflection of original theoretical statements of these concepts in
the modern programs of Ukrainian is found out; the conditions of these concepts practical realization in the
morphological tasks and exercises are defined.
