У статті досліджено основні напрями трансформації, реформування, координування системи освіти відповідно до вимог сучасного світу. Відзначається, що практично в усіх країнах світу національна система освіти розглядається як найважливіший фактор, що визначає добробут, безпеку і прогрес держави та суспільства. Стверджується, що необхідність глибинної трансформації, реформування, координування системи освіти із вимогами сучасного світу є невідворотною даниною глобалізованому світовому простору. Зроблено висновок про потужний потенціал інноваційної діяльності в системі освіти, який на сучасному етапі суспільного розвитку в силу певних причин – політичних, економічних, соціальних, культурних – розкрито далеко не повністю.
В статье исследованы основные направления трансформации, реформирования, координации системы образования в соответствии с требованиями современного мира. Отмечается, что практически во всех странах мира национальная система образования рассматривается как важнейший фактор, определяющий благосостояние, безопасность и прогресс государства и общества. Утверждается, что необходимость глубинной трансформации, реформирования, координации системы образования в соотретствии с требованиями современного мира является неотвратимой данью глобальному мировому пространству. Сделан вывод о мощном потенциале инновационной деятельности в системе образования, который на современном этапе общественного развития в силу определенных причин – политических, экономических, социальных, культурных – раскрыт далеко не полностью.
In the article the basic directions of transformation, reform, coordinating educational system according to the requirements of the modern world. It is noted that in almost all countries national system of education is seen as the most important factor determining the welfare, security and progress of the state and society. It is alleged that the necessity of deep transformation, reform the education system of coordination corresponding with requirements of the modern world is inevitable tribute globalized world space. The conclusion about the powerful potential of innovation in education, which at the present stage of social development for various reasons – political, economic, social, cultural – not completely solved.
