ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДНЗ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ АЛЬТЕРНАТИВНИХ ФОРМ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Abstract

Автор статті обґрунтовує сутність експериментального дослідження проблеми готовності майбутніх вихователів ДНЗ до впровадження альтернативних форм здобуття дошкільної освіти: критерії, показники й рівні готовності, специфіка діагностичного інструментарію. Автор статьи обосновывает сущность экспериментального исследования проблемы готовности будущих воспитателей ДОУ к внедрению альтернативных форм получения дошкольного образования: критерии, показатели и уровни готовности, специфика диагностического инструментария. The author examines the essence of experimental research of the problem of readiness of future teachers of preschool education to implement alternative forms of receiving preschool education: criteria, indicators and levels of readiness, the specificity of diagnostic tools.