СТВОРЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ВИВЧЕННЯ КУРСУ «ТРИСУБ’ЄКТНА ДИДАКТИКА
| dc.contributor.author | Пірогова В. О. | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-30T14:06:06Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Пірогова В. О. Створення інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища для вивчення курсу «трисуб’єктна дидактика» = Сreating an information and communication technology-enhanced pedagogical environment for studying «three subjects didactics»: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / В. О. Пірогова; наук. керівник докторка пед. наук, професорка Л. Є. Петухова; Міністерство освіти і науки України; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний факультет, Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти. – Херсон : ХДУ, 2025. – 138 с. | |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі подано теоретичне обґрунтування, методичне проєктування та експериментальну перевірку створення інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища для вивчення курсу «Трисуб’єктна дидактика». Розкрито зміст і структуру WEB мультимедіа енциклопедії як цифрового освітнього ресурсу, представлено систему творчих завдань, спрямованих на розвиток мотивації, критичного та креативного мислення здобувачів вищої освіти. Обґрунтовано доцільність використання ІКТ й елементів штучного інтелекту як повноправного суб’єкта трисуб’єктної взаємодії. Наведено результати експериментального дослідження ефективності запропонованих дидактичних рішень, що підтверджують їх вплив на підвищення якості навчання та професійної підготовки майбутніх учителів. The qualification thesis provides the theoretical justification, methodological design, and experimental verification of creating an information and communication technology-enhanced pedagogical environment for studying the course «Three Subjects Didactics.» The work presents the structure and content of the WEB multimedia encyclopedia as a digital educational resource, as well as a system of creative tasks aimed at developing students’ motivation, critical thinking, and creativity. The study substantiates the relevance of using ICT and elements of artificial intelligence as an active component of the three-subject didactic interaction. Experimental results confirm the effectiveness of the proposed instructional solutions and their positive impact on the quality of learning and professional preparation of future teachers. | |
| dc.identifier.uri | https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/22241 | |
| dc.subject | трисуб’єктна дидактика | |
| dc.subject | інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище | |
| dc.subject | творчі завдання | |
| dc.subject | веб-мультимедіа енциклопедія | |
| dc.subject | штучний інтелект | |
| dc.subject | професійна підготовка | |
| dc.subject | three-subject didactics | |
| dc.subject | ICT-enhanced pedagogical environment | |
| dc.subject | creative tasks | |
| dc.subject | web multimedia encyclopedia | |
| dc.subject | artificial intelligence | |
| dc.subject | teacher training. | |
| dc.title | СТВОРЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ВИВЧЕННЯ КУРСУ «ТРИСУБ’ЄКТНА ДИДАКТИКА | |
| dc.title.alternative | CREATING AN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY-ENHANCED PEDAGOGICAL ENVIRONMENT FOR STUDYING «THREE SUBJECTS DIDACTICS» | |
| dc.type | Other |