ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У дипломній роботі досліджено психолого-педагогічні засади формування комунікативних навичок у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. Розкрито значення комунікативних умінь для соціальної адаптації та розвитку особистості дітей. У теоретичній частині проаналізовано наукові підходи до структури комунікативних здібностей, а в практичній – застосовано спостереження, бесіди, методики “Комунікативний лист”, “Спільне складання картинки” та тест Розенцвейга. Результати підтверджують, що цілеспрямована робота над комунікативними навичками покращує мовленнєву активність, соціальну взаємодію та рівень адаптації дітей.
This thesis explores the psychological and pedagogical foundations of developing communication skills in primary school children with intellectual disabilities. It emphasizes the role of communication in their social adjustment and personal development. The theoretical section reviews key scientific perspectives on the structure of communicative abilities, while the practical part is based on observations, interviews, the “Communication Sheet,” the “Joint Picture Composition” technique, and the Rosenzweig frustration test. The results show that consistent work on communication skills improves children’s speech activity, social interaction, and overall adaptation in the school environment.
Description
Пономаренко К. С. Формування комунікативних навичок у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку = Development of communicative skills in children with intellectual disabilities : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / К. С. Пономаренко; наук.керівник, к. пед. н., доц. І. М. Цюпак; Міністерство освіти і науки України; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний ф-т, Кафедра спеціальної освіти. Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. 87 с.
Keywords
комунікативні навички, інтелектуальні порушення, соціальна адаптація, корекційна робота, ігрові технології, communication skills, intellectual disabilities, social adaptation, corrective work, play-based technologies.