СТАН СФОРМОВАНОСТІ ПСИХОМОТОРИКИ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ДИТЯЧИМ ЦЕРЕБРАЛЬНИМ ПАРАЛІЧЕМ

Abstract

Робота присвячена вивченню стану сформованості психомоторики у дітей молодшого шкільного віку із дитячим церебральним паралічем. У роботі визначено теоретичні питання вивчення проблеми розвитку дітей із церебральним паралічем, розкрито специфіку корекційно-виховної роботи з дітьми із церебральним паралічем, досліджено стан психомоторики та визначено особливості корекції стану психомоторики. Дослідження показало, що у дітей із церебральним паралічем розвиток психомоторних функції відстає від їхніх здорових однолітків, адже є складним процессом. The work is devoted to the study of the state of psychomotor formation in children of primary school age with cerebral palsy. The paper identifies theoretical issues of studying the problem of development of children with cerebral palsy, reveals the specifics of correctional and educational work with children with cerebral palsy, investigated the state of psychomotor and identified features of correction of psychomotor. Research has shown that children with cerebral palsy lag behind the development of psychomotor functions from their healthy peers, because it is a complex process.