ІНДИВІДУАЛЬНО-ТИПОЛОГІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ЗУМЕРІВ У НАВЧАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню індивідуально-типологічних властивостей покоління Z (зумерів) та їх впливу на навчально-професійну діяльність. На основі теоретичного аналізу літератури визначено ключові риси зумерів (цифрова грамотність, багатозадачність, прагнення до балансу та сенсу), типологічні характеристики за MBTI (переважання INFP, ENTP, ESFJ), моделлю «Великої п’ятірки» (високий екстраверсія, незалежність, новаторство) та мотиваційними установками (орієнтація на успіх, процес діяльності). Емпіричне дослідження охопило 60 респондентів віком 18-24 роки за допомогою авторської анкети, тестів MBTI, Потьомкіної, ТМД. Результати виявили високу мотивацію до саморозвитку, перевагу інтерактивного навчання та онлайн-ресурсів; кореляційний аналіз (коефіцієнт Пірсона) показав зв’язок екстраверсії з командною активністю, адаптивності з мотивацією. Розроблено рекомендації, що полягають інтеграції цифрових платформ у навчання, гнучкому графіку в роботі, програмі психологічної підтримки для підвищення ефективності зумерів.
The qualification work is devoted to the study of individual-typological properties of Generation Z (zoomers) and their impact on educational-professional activities. Based on the theoretical analysis of the literature, key features of zoomers (digital literacy, multitasking, desire for balance and meaning), typological characteristics according to MBTI (prevalence of INFP, ENTP, ESFJ), the «Big Five» model (high extraversion, independence, innovativeness), and motivational attitudes (orientation towards success, process of activity) have been defined. The empirical study covered 60 respondents aged 18-24 years using an author's questionnaire, MBTI tests, Potyomkina's test, and TMD. The results revealed high motivation for self-development, preference for interactive learning and online resources; correlation analysis (Pearson's coefficient) showed a connection between extraversion and team activity, as well as adaptability and motivation. Recommendations have been developed, consisting of the integration of digital platforms in learning, flexible schedules in work, and psychological support programs to enhance the efficiency of zoomers.
Description
Борсук А. В. Індивідуально-типологічні властивості зумерів у навчально-професійній діяльності - Individual-typological properties of Generation Z in educational and professional activity: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / А. В. Борсук ; наук. керівник д. психол. н., професорка А. В. Коллі-Шамне ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, факультет психології, історії та соціології ; кафедра психології. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. – 48 с.
Keywords
покоління Z, індивідуально-типологічні властивості, мотивація, навчальна діяльність, професійна спрямованість, generation Z, individual-typological properties, motivation, educational activity, professional orientation.