ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
| dc.contributor.author | Зацаринна Я. А. | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-30T12:10:47Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Зацаринна Я. А. Інтерактивні технології як засіб розвитку пізнавальної активності молодших школярів = Interactive technologies as a means of developing cognitive activity in primary school pupils: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / Я. А. Зацаринна; наук. керівник , доцент І. В. Гриценко; Міністерство освіти і науки України; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний ф-т, Кафедра педагогіки дошкільної та початкової освіти. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. – 68 с. | |
| dc.description.abstract | У роботі теоретично обґрунтовано сутність та структуру пізнавальної активності як інтегрованого утворення особистості, що включає мотиваційний, когнітивний та діяльнісно-практичний компоненти. Визначено та експериментально перевірено педагогічні умови, які забезпечують ефективність інтерактивних технологій у сучасному освітньому середовищі. Доведено, що цілеспрямоване застосування розробленого комплексу інтерактивних технологій (онлайн-квести, спільні проєкти, інтерактивні ігри) значно підвищує рівень пізнавальної активності учнів, їхню внутрішню мотивацію та здатність до саморегуляції. Результати дослідження мають практичне значення для вдосконалення методичної роботи вчителів початкової школи. The paper theoretically substantiates the essence and structure of cognitive activity as an integrated formation of personality, which includes motivational, cognitive, and activity-practical components. The pedagogical conditions that ensure the effectiveness of interactive technologies in the modern educational environment have been identified and experimentally verified. It has been proven that the targeted use of a developed set of interactive technologies (online quests, joint projects, interactive games) significantly increases the level of cognitive activity of students, their internal motivation, and ability to self-regulate. The results of the study are of practical importance for improving the methodological work of primary school teachers. | |
| dc.identifier.uri | https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/22229 | |
| dc.subject | Пізнавальна активність | |
| dc.subject | молодші школярі | |
| dc.subject | інтерактивні технології | |
| dc.subject | дистанційне навчання | |
| dc.subject | діяльнісний підхід | |
| dc.subject | навчальна мотивація | |
| dc.subject | початкова освіта | |
| dc.subject | Cognitive activity | |
| dc.subject | younger schoolchildren | |
| dc.subject | interactive technologies | |
| dc.subject | distance learning | |
| dc.subject | activity-based approach | |
| dc.subject | learning motivation | |
| dc.subject | primary education. | |
| dc.title | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ | |
| dc.title.alternative | INTERACTIVE TECHNOLOGIES AS A MEANS OF DEVELOPING COGNITIVE ACTIVITY IN PRIMARY SCHOOL PUPILS | |
| dc.type | Other |