СТАНОВЛЕННЯ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ В ІСТОРИЧНОМУ ВИМІРІ

dc.contributor.authorВласенко, М. Д.
dc.date.accessioned2021-07-15T06:43:50Z
dc.date.available2021-07-15T06:43:50Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionВласенко, М. Д. Становлення спеціальної методики викладання історії в історичному вимірі = Formation of a special method of teaching history in the historical dimension : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / М. Д. Власенко ; наук. керівник, доц., к.п.н. В. С. Товстоган ; М-во освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний ф-т, Кафедра спеціальної освіти. – Херсон : ХДУ, 2021. – 41с.uk_UA
dc.description.abstractУ роботі за допомогою аналізу історичних джерел з’ясовано основні етапи становлення спеціальної методики викладання історії України для дітей з порушенням інтелектуального розвитку, та зазначено здобутки даної методики. Проведено дослідження серед студентської молоді з самоіденифікації – як процесу соціалізації людини. В першому розділі зазначено зміст та основні завдання, що виникають в процесі вивчення історії, як навчальної дисципліни, виокремлено особливості засвоєння історичних знань та вмінь у дітей з порушенням інтелектуального розвитку. В другому розділі висвітлено процес становлення спеціальної методики викладання історії в Україні, опрацьовані концептуальні підходи щодо викладання історії в європейському освітньому просторі, проведене дослідження самоідентифікації серед сучасної студентської молоді, та на основі аналізу отриманих результатів зроблені відповідні висновки. The analysis of historical sources clarifies the main stages of formation of a special method of teaching the history of Ukraine for children with intellectual disabilities and notes the achievements of this method. A study was conducted among student youth on self-identification - as a process of human socialization. The first section outlines the content and main tasks that arise in the process of studying history as a discipline, highlights the features of the acquisition of historical knowledge and skills in children with intellectual disabilities. The second section highlights the process of forming special methods of teaching history in Ukraine, developed conceptual approaches to teaching history in the European educational space, conducted a study of self-identification among modern student youth and based on the analysis of results.uk_UA
dc.identifier.urihttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14806
dc.subjectпорушення інтелектуального розвиткуuk_UA
dc.subjectспеціальна школаuk_UA
dc.subjectспеціальна методика викладання історіїuk_UA
dc.subjectсуспільно-історичні знанняuk_UA
dc.subjectпатріотизмuk_UA
dc.subjectнаціональна свідомістьuk_UA
dc.subjectпатріотичне вихованняuk_UA
dc.subjectідентифікаціяuk_UA
dc.subjectстудентuk_UA
dc.subjectintellectual development disordersuk_UA
dc.subjectspecial schooluk_UA
dc.subjectspecial methods of teaching historyuk_UA
dc.subjectsocio-historical knowledgeuk_UA
dc.subjectpatriotismuk_UA
dc.subjectnational consciousnessuk_UA
dc.subjectpatriotic educationuk_UA
dc.subjectidentificationuk_UA
dc.subjectstudentuk_UA
dc.titleСТАНОВЛЕННЯ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ В ІСТОРИЧНОМУ ВИМІРІuk_UA
dc.title.alternativeFormation of a special method of teaching history in the historical dimensionuk_UA
dc.typeOtheruk_UA

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
vlasenko_pedf_2021.pdf
Size:
667.67 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: