ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У тезисній формі подано опис організації роботи вчителя-дефектолога в умовах інклюзивної освіти з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку. Розглянуті основні напрямки психодіагностики пізнавального та емоційно-вольового розвитку молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. А також описані особливості роботи вчителя-дефектолога з батьками дітей з порушеннями інтелектуальної сфери.
In the thesis form the description of the organization of work of the teacher- defectologist in the conditions of inclusive education with children with intellectual disabilities is given. The main directions of psychodiagnostics of cognitive and emotional-volitional development of junior schoolchildren with intellectual disabilities are considered. And also features of work of the teacher-defectologist with parents of children with infringements of intellectual sphere are described.
Description
Мальченко, Н. М. Формування пізнавальної діяльності у дітей з порушеннями інтелекту в умовах інклюзивного навчання = The formation of cognitive activity in children with intellectual disabilities in the context of inclusive education : кваліфікаційна робота (проєкт) на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / Н. М. Мальченко ; наук. керівник д.б.н., професор Т. О. Вінник ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний факультет. Кафедра спеціальної освіти. – Херсон : ХДУ, 2021. – 68 с.
Keywords
пізнавальний розвиток, емоційно-вольовий розвиток, психодіагностика, корекція розвитку, порушення інтелекту, cognitive development, emotional and volitional development, psychodiagnostics, correction of development, intellectual impairment