ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ВЗАЄМОДІЇ ШКОЛИ ТА СІМ’Ї
| dc.contributor.author | Кравець А. М. | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-29T12:50:03Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Кравець А. М. Формування загальнолюдських цінностей молодших школярів у взаємодії школи та сім’ї= Development of universal human values in primary school pupils through the interaction of school and family : кваліфікаційна робота (проєкт) на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / А . М. Кравець; наук. керівник канд. філогог. наук, доц. Н. І. Сидоренко; Міністерство освіти і науки України; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний ф-т, Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти. – Херсон: ХДУ, 2025. – 61 с. | |
| dc.description.abstract | Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та експериментальній перевірці ефективності педагогічних умов та форм партнерської взаємодії школи і сім’ї, які сприяють формуванню загальнолюдських цінностей у молодших школярів. У дослідженні уточнено сутність ключових понять («загальнолюдські цінності», «моральне виховання», «педагогічна взаємодія»), визначено вікові психологічні особливості молодших школярів та обґрунтовано необхідність системного, емоційно насиченого партнерства між школою та сім’єю як ключової умови формування моральної свідомості дитини. Розроблено структурну модель такої взаємодії, що охоплює інформаційний обмін, спільне планування та рефлексивні практики. Результати педагогічного експерименту підтвердили ефективність запропонованих педагогічних умов та форм роботи, зокрема наголошено на вищому виховному ефекті щоденного неформального спілкування батьків із дітьми щодо моральних виборів та життєвих ситуацій. Це доводить, що цілеспрямована, узгоджена діяльність, яка забезпечує емоційну безпеку та моральну культуру педагога, є дієвим засобом подолання фрагментарності виховного впливу. Впровадження запропонованих рекомендацій є важливим кроком для оптимізації виховного процесу, формування моральної стійкості та громадянської зрілості особистості в умовах сучасних соціокультурних викликів. The study clarifies the essence of key concepts ("universal values," "moral education," "pedagogical interaction"), defines the age-related psychological characteristics of junior school students, and substantiates the need for a systemic, emotionally rich partnership between school and family as a key condition for forming the child's moral consciousness. A structural model of such interaction has been developed, covering information exchange, joint planning, and reflective practices. The results of the pedagogical experiment confirmed the effectiveness of the proposed pedagogical conditions and forms of work, particularly emphasizing the higher educational effect of daily informal communication between parents and children regarding moral choices and life situations. This proves that purposeful, coordinated activity that ensures emotional safety and the moral culture of the teacher is an effective means of overcoming the fragmentation of educational influence. The implementation of the proposed recommendations is an important step towards optimizing the educational process, forming moral resilience, and civic maturity of the individual in the face of modern socio-cultural challenges. | |
| dc.identifier.uri | https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/22217 | |
| dc.subject | загальнолюдські цінності | |
| dc.subject | молодший шкільний вік | |
| dc.subject | моральне виховання | |
| dc.subject | взаємодія школи і сім’ї | |
| dc.subject | партнерство | |
| dc.subject | педагогічні умови | |
| dc.subject | емоційна безпека | |
| dc.subject | universal values | |
| dc.subject | junior school age | |
| dc.subject | moral education | |
| dc.subject | school and family interaction | |
| dc.subject | partnership | |
| dc.subject | pedagogical conditions | |
| dc.subject | emotional safety. | |
| dc.title | ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ВЗАЄМОДІЇ ШКОЛИ ТА СІМ’Ї | |
| dc.title.alternative | DEVELOPMENT OF UNIVERSAL HUMANVALUES IN PRIMARY SCHOOL PUPILSTHROUGH THE INTERACTION OF SCHOOL AND FAMILY | |
| dc.type | Other |