Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this communityhttp://10.30.1.5:4000/handle/123456789/10309
Browse
225 results
Search Results
Item ВПЛИВ СУЧАСНИХ МУЛЬТИПЛІКАЦІЙНИХ ФІЛЬМІВ НА КУЛЬТУРУ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Нікішенко, А. М.У роботі розглядаються теоретичні засади вивчення проблеми розвитку культури поведінки дітей дошкільного віку засобами мультиплікаційних фільмів, емпірично досліджено вплив сучасних мультиплікаційних фільмів на культуру поведінки дітей дошкільного віку (на прикладі старших дошкільників), наголошено на особливості організації та характеристиці методик дослідження впливу сучасних мультиплікаційних фільмів на культуру поведінки старших дошкільнят, оптимізації системи роботи з використання мультиплікаційних фільмів у процесі формування культури поведінки дошкільнят, проведена оцінка ефективності використання мультиплікаційних фільмів як засобу формування культури поведінки дошкільнят / The paper examines the theoretical principles of studying the problem of developing the culture of behavior of preschool children using animated films, empirically investigates the influence of modern animated films on the culture of behavior of preschool children (using the example of older preschoolers), emphasizes the peculiarities of the organization and characteristics of the methods of studying the influence of modern animated films on the culture of behavior of older preschoolers, optimizes the system of work on the use of animated films in the process of forming the culture of behavior of preschoolers, and evaluates the effectiveness of using animated films as a means of forming the culture of behavior of preschoolers.Item ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Лизько, А. В.У роботі розглядаються ключові питання, пов'язані з формуванням психологічної компетентності у дітей дошкільного віку. Зокрема, досліджуються: основні теоретичні та експериментальні підходи до розвитку психологічної компетентності, особливості психічного розвитку дітей у дошкільному віці, показники та характеристики психологічної компетентності у дошкільників, сучасний рівень розвитку психологічної компетентності у дітей дошкільного віку, засоби формування психологічної компетентності в умовах дошкільних навчальних закладів і перевірка їх ефективності. / The paper addresses key issues related to the development of psychological competence in preschool-aged children. Specifically, it examines: the main theoretical and experimental approaches to the development of psychological competence, the characteristics of mental development in preschool-aged children, the indicators and characteristics of psychological competence in preschoolers, the current level of psychological competence development in preschool-aged children, and the methods for fostering psychological competence in preschool educational institutions and the evaluation of their effectiveness.Item ВПЛИВ БАТЬКІВСЬКОГО СТАВЛЕННЯ НА РОЗВИТОК САМООЦІНКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Гаврилюк, Т. В.Дослідження присвячено одному з актуальних питань сьогодення, а саме тому, як ставлення батьків впливає на розвиток самооцінки дітей дошкільного віку. У роботі розглянуто теоретичні основи впливу батьків на особистісний розвиток дитини. На основі даного аналізу розроблені практичні рекомендації оптимізації взаємостосунків батьків і дитини і формування адекватної самооцінки дитини. У першому розділі на основі наукових публікацій, розглянуто роль сім’ї у процесі соціалізації дитини, особливості особистісного розвитку дітей дошкільного віку, а також специфіку формування самооцінки дитини цього віку в різних умовах сімейного виховання. У другому розділі проведено експериментальне дослідження, спрямоване на вивчення впливу батьківського ставлення на формування самооцінки дитини дошкільного віку, а також розроблено шляхи оптимізації взаємостосунків між батьками та дитиною з метою сприяння формуванню адекватної самооцінки у дітей / The study is dedicated to one of the pressing issues of today, specifically how parental attitudes influence the development of self-esteem in preschool children. The work examines the theoretical foundations of parental influence on a child's personal development. Based on this analysis, practical recommendations have been developed to optimize parent-child relationships and foster the formation of adequate self-esteem in children. The first chapter, drawing on scientific publications, explores the role of the family in the process of a child's socialization, the peculiarities of personal development in preschool-aged children, and the specifics of self-esteem formation in this age group under various family upbringing conditions. The second chapter presents an experimental study aimed at investigating the impact of parental attitudes on the development of self-esteem in preschool children. Additionally, it outlines ways to optimize parent-child interactions to promote the formation of appropriate self-esteem in children.Item STREAM-ОСВІТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ(2024) Щербина, Н. В.На основі аналізу філософських, психолого-педагогічних джерел уточнено сутність та структуру понять «STREAM-освіта». Визначено, що основним завданням сучасної освіти є впровадження STEM-технологій та створення навчальних умов для розвитку творчого потенціалу особистості, критичного мислення, ціннісної орієнтації та життєвих здібностей до адаптації до нових реалій життя. STREAM-освіта є важливим інструментом, що допомагає дітям зрозуміти складність навколишнього світу. Вона сприяє формуванню нових знань, які відзначаються глибшим осмисленням, здатністю до гнучкого застосування в різних ситуаціях, а також підвищенням їхньої ефективності та системності. Було проведено експериментальне дослідження для визначення рівня сформованості логіко-математичних здібностей дітей старшого дошкільного віку. Отримані результати формувального етапу дослідження свідчать про те, що розвиток логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку за допомогою STREAM-освіти є складним і динамічним процесом. Для його успішної реалізації необхідно належним чином організувати предметно-розвивальне середовище в груповій кімнаті, ретельно обрати форми, методи, засоби та технології навчання, а також гармонійно інтегрувати їх в освітній процес./ Based on an analysis of philosophical and psycho-pedagogical sources, the essence and structure of the concept of "STREAM education" have been clarified. It has been determined that the main goal of modern education is to implement STEM technologies and create learning conditions for developing an individual’s creative potential, critical thinking, value orientation, and life skills for adapting to new realities. STREAM education serves as an important tool that helps children understand the complexity of the surrounding world. It promotes the formation of new knowledge marked by deeper understanding, flexibility in various situations, and improved effectiveness and systematic thinking. An experimental study was conducted to determine the level of logical-mathematical abilities in senior preschool children. The results of the formative stage of the study indicate that developing logical-mathematical competence in senior preschoolers through STREAM education is a complex and dynamic process. For successful implementation, it is necessary to properly organize a subject-development environment in the group room, carefully select forms, methods, tools, and teaching technologies, and harmoniously integrate them into the educational process.Item ВИХОВАННЯ ЗВУКОВОЇ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЇ(2024) Шнайдерська, О. І.У магістерській роботі відображено основні теоретичні та практичні аспекти виховання звукової культури мовлення засобами кейс-технології. Доведено, що використання кейс-технології сприяє розвитку звукової культури мовлення дітей старшого дошкільного віку та підвищує їх інтелектуальний рівень. Педагогічну технологію вихователь може впроваджувати з конкретною метою та використовувати у різних видах освітнього процесу. У дошкільній освіті кейс-технологія, у структуру якої покладено особистісно-орієнтований та компетентнісний аспекти, що сприяють розвитку креативного мислення, становленню мовленнєвої особистості, допомагає формувати звукову культуру дітей дошкільного віку./The master's work reflects the main theoretical and practical aspects of the education of the sound culture of speech by means of case technology. It has been proven that the use of case technology contributes to the development of the sound culture of speech of older preschool children and increases their intellectual level. Pedagogical technology can be implemented by the educator with a specific purpose and used in various types of educational process. In preschool education, case technology, the structure of which includes personality-oriented and competence-based aspects that contribute to the development of creative thinking and the formation of a speech personality, helps to form the sound culture of preschool children.Item РОЗВИТОК ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2024) Ходос, І. М.На основі аналізу філософських, психолого-педагогічних джерел уточнено сутність та структуру понять «лідерські якості». Визначено, що аналіз чинних освітніх програм для закладів дошкільної освіти засвідчив, що діагностика та розвиток лідерських якостей здобувачів дошкільної освіти здійснюється результативніше в ігровій діяльності. Саме у процесі гри дошкільник може опанувати певні соціальні ролі, виявити навички комунікаційної співпраці, продемонструвати вміння домовлятися та вирішувати конфліктні ситуації, демонструвати ініціативу під час гри тощо. Значна кількість науковців у галузі педагогіки погоджуються, що розвиток лідерських якостей є більш ефективним в процесі сюжетно-рольових ігор. Окрім того, в ході спостереження за здобувачами дошкільної освіти у грі можна проаналізувати поведінку дошкільників та виділити рівень розвитку таких якостей. З результатів можна зазначити, що по всім виділеним лідерським якостям здобувачів дошкільної освіти є значна позитивна динаміка у експериментальній групі. Це свідчить про ефективність комплексу вправ з розвитку лідерських якостей здобувачів дошкільної освіти. / Based on an analysis of philosophical and psycho-pedagogical sources, the essence and structure of the concept of "leadership qualities" have been clarified. The analysis of current educational programs for preschool institutions has shown that the diagnosis and development of leadership qualities in preschool learners is more effective in play activities. It is through play that preschoolers can adopt various social roles, demonstrate communication and cooperation skills, show the ability to negotiate and resolve conflicts, and display initiative during play. A significant number of scholars in the field of pedagogy agree that the development of leadership qualities is more effective in the process of role-playing games. Additionally, by observing preschool learners during play, one can analyze their behavior and assess the level of development of these qualities. The results indicate that there is significant positive progress in the leadership qualities of preschool learners in the experimental group. This suggests the effectiveness of the set of exercises aimed at developing leadership qualities in preschool learners.Item ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ ЗДО ТА СІМ’Ї В КОНТЕКСТІ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ(2024) Хлиста, І. С.На основі аналізу філософських, психолого-педагогічних джерел уточнено сутність та структуру понять «патріотичне виховання». Визначено, що на основі аналізу наукових досліджень патріотичної вихованості, для нашого дослідження визначаємо поняття «патріотична вихованість здобувача дошкільної освіти» як динамічну властивість людини, яка відображає любов до країни, до людей, ціннісне ставлення до власної сім’ї, знання національної символіки, державних свят, традицій, видатних людей минулого та сьогодення своєї держави. Виділяють такі групові форми взаємодії: батьківські збори, індивідуальні консультації, фронтальні онлайн консультації, індивідуальні онлайн консультації, рекомендації, лекції, практикуми, дні відкритих дверей, робота з використанням онлайн платформ та сервісів, групові консультації, тренінги, виставки робіт, свята, розваги, спільні заходи, школа молодих батьків, гуртки, вечори питань та відповідей, опитування, анкетування тощо. Педагогічними умовами, що забезпечать результативність патріотичного виховання здобувачів дошкільної освіти засобом партнерської взаємодії, було виокремлено такі: вдосконалення професійної компетентності педагога закладу дошкільної освіти щодо патріотичного виховання дошкільників; спрямованість виховних впливів вихователя та батьків на реалізацію патріотичного виховання здобувачів дошкільної освіти; впровадження ефективних форм партнерської взаємодії вихователів закладу дошкільної освіти та батьків, спрямованих на формування патріотичної вихованості дітей дошкільного віку. / Based on an analysis of philosophical and psycho-pedagogical sources, the essence and structure of the concept of "patriotic education" have been clarified. Drawing on scientific research on patriotism, we define "patriotic upbringing of preschool learners" in our study as a dynamic characteristic of an individual, reflecting love for one’s country and people, a valued attitude toward family, knowledge of national symbols, public holidays, traditions, and prominent figures of the past and present of their country. Group interaction forms include parent meetings, individual consultations, group and individual online consultations, recommendations, lectures, workshops, open house events, activities using online platforms and services, group consultations, training sessions, exhibitions, celebrations, joint events, young parents’ schools, clubs, Q&A evenings, surveys, questionnaires, and more. The pedagogical conditions identified for ensuring effective patriotic education of preschool learners through partnership interaction include the following: enhancing the professional competence of preschool educators regarding patriotic education, aligning the educational influences of both teachers and parents toward realizing patriotic upbringing in preschool learners, and implementing effective partnership forms of interaction between preschool educators and parents aimed at developing patriotism in young children.Item ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ У РІЗНОВІКОВИХ ГРУПАХ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ(2024) Тєрьохіна, А. Р.Тема соціалізації дітей у різновікових групах ЗДО є актуальною в умовах війни в Україні, оскільки воєнні дії впливають на їхнє соціальне та психологічне благополуччя. Метою дослідження було визначити особливості соціалізації дітей у таких умовах. Використано методи теоретичного аналізу та емпіричного дослідження. Результати показали, що різновікові групи сприяють розвитку соціальних навичок та емоційної адаптації, допомагаючи долати труднощі соціалізації в стресових умовах. Важливо впроваджувати індивідуалізовані підходи та програми для розвитку соціальних навичок. Дослідження має значення для вдосконалення соціалізаційних процесів у дошкільних закладах, зокрема під час кризових ситуацій. / The topic of children's socialization in mixed-age groups in preschool institutions is particularly relevant in the context of the war in Ukraine, as military actions significantly affect their social and psychological well-being. The aim of the study was to determine the specifics of children's socialization in such conditions. The study employed methods of theoretical analysis and empirical research. The results showed that mixed-age groups contribute to the development of social skills and emotional adaptation, helping to overcome difficulties in socialization under stressful conditions. It is important to implement individualized approaches and programs to develop social skills. The research is significant for improving socialization processes in preschool institutions, especially during crisis situations.Item ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ДОСВІДЧЕНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ГРИ(2024) Середюк, С. В.У роботі розглянута проблема формування економічної досвідченості старших дошкільників засобами гри. У першому розділі здійснено аналіз наукових досліджень з проблематики економічного виховання дошкільників, розглянуто етапи та принципи організації освітньої роботи з формування економічної досвідченості старших дошкільників. Другий розділ присвячений експериментальному дослідженню сформованості економічної досвідченості старших дошкільників засобами гри. Розроблено модель формування економічної досвідченості старших дошкільників, запропоновано систематизацію ігор за економічною ознакою / The work examines the problem of forming economical education for older preschoolers using gri methods. The first section contains an analysis of scientific research on the problems of economical education of preschoolers, the stages and principles of organizing educational work with the formation of economical education of older preschoolers iv. Another section is dedicated to the experimental investigation of the formation of economic development of older preschoolers using the methods of the game. A model for the formation of economical assessment of older preschoolers has been developed, and the systematization of games under an economical sign has been establishedItem РОЗВИТОК НАВИЧОК ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Ніколенко, Т. В.У даній роботі здійснено комплексний аналіз теоретичних, практичних та експериментальних аспектів розвитку навичок дослідницької діяльності у дошкільників в умовах дистанційного навчання. Розкрито зміст та сутність поняття «дослідницька діяльність», а також його значення для формування особистості дитини, підкреслюючи важливість активної участі дітей у навчальному процесі. Вивчено сучасний стан формування цих навичок, зокрема через використання цифрових ресурсів, які підтримують навчання в дистанційному форматі. Окремо розглянуто психолого-педагогічні умови, діагностику сформованості навичок дослідницької діяльності, а також розроблену педагогічну систему, що забезпечує ефективний розвиток цих навичок у дошкільників. Підсумки дослідження підкреслюють необхідність адаптації навчальних процесів до сучасних умов, а також важливість спеціалізованої підготовки вихователів для успішної реалізації дослідницької діяльності в дистанційному навчанні. This work provides a comprehensive analysis of the theoretical, practical, and experimental aspects of developing research skills in preschoolers in the context of distance learning. The content and essence of the concept of "research activity" are explored, along with its significance for the formation of the child's personality, emphasizing the importance of active participation of children in the educational process. The current state of skill formation is examined, particularly through the use of digital resources that support learning in a distance format. Additionally, the psychological and pedagogical conditions, the diagnostics of research skills, and the developed pedagogical system that ensures effective skill development in preschoolers are discussed. The findings highlight the need to adapt educational processes to modern conditions and the importance of specialized training for educators to successfully implement research activities in distance learning.