РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ МОВЛЕННЯ В УЧНІВ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУ

Abstract

Проблема формування комунікативної функції мовлення у дітей з порушеним інтелектом у процесі шкільного навчання залишається актуальною і в сучасній олігофренопедагогіці, оскільки комунікативна сторона у дітей з порушенням розумового розвитку розвинена не на достатньому рівні, що обмежує можливості їх інтеграції в соціум. Експериментальна робота передбачає розглянути причини і прояви порушень комунікативної функції мовлення у дітей з психофізичними вадами; ознайомитись з методами і формами позакласної роботи, яка здійснюється в спеціальній школі; визначити стан розвитку мовленнєвої комунікації учнів з порушеним інтелектом, дати рекомендації щодо їх використання; перевірити зміни стану комунікативної функції мовлення після проведення корекційної роботи. The problem of forming the communicative function of speech in children with intellectual disabilities in school remains relevant in modern oligophrenic pedagogy, as the communicative side of children with intellectual disabilities is not developed enough, which limits their integration into society. Experimental work involves considering the causes and manifestations of disorders of communicative function of speech in children with mental and physical disabilities; to get acquainted with the methods and forms of extracurricular activities carried out in a special school; to determine the state of development of speech communication of students with impaired intelligence, to give recommendations for their use; check changes in the state of the communicative function of speech after corrective work