ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ГЕЙМІФІКАЦІЇ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС

dc.contributor.authorДудченко, Я. І.
dc.date.accessioned2025-01-12T07:05:24Z
dc.date.available2025-01-12T07:05:24Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionДудченко, Я. І. Підготовка вчителя початкових класів до впровадження гейміфікації в освітній процес = Preparation of primary school teachers for the implementation of gamification in the educational process : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / Я. І. Дудченко ; н. керівник доцентка О.В. Саган ; М-во освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т ; Педагогічний ф-т ; К-ра теорії та методики дошкільної та початкової освіти. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2024. – 55 с.en_US
dc.description.abstractРобота присвячена актуальній проблемі підвищення мотивації до навчання учнів початкової школи за допомогою гейміфікації. Автор аналізує сучасний стан досліджень у цій галузі, визначає ключові поняття та компоненти готовності вчителя до впровадження гейміфікації. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов підготовки вчителя початкової школи до гейміфікації освітнього процесу. Виявлено, що більшість вчителів мають недостатню готовність до впровадження гейміфікації. Розроблено модель підготовки вчителя, яка включає теоретичний модуль, практичні заняття, рефлексію та оцінювання. Експериментально доведено ефективність запропонованої моделі. У роботі узагальнено висновки, що гейміфікація є перспективним методом підвищення мотивації та ефективності навчання учнів початкової школи / The work is devoted to the actual problem of increasing the motivation to study of primary school students with the help of gamification. The author analyzes the current state of research in this field, defines the key concepts and components of the teacher's readiness to implement gamification.The purpose of the study is the theoretical justification, development and experimental verification of the organizational and pedagogical conditions of primary school teacher training for the gamification of the educational process. It was found that the majority of teachers are insufficiently prepared for the introduction of gamification.A teacher training model has been developed, which includes a theoretical module, practical classes, reflection and evaluation. The effectiveness of the proposed model has been experimentally proven. The work summarizes the conclusions that gamification is a promising method of increasing the motivation and effectiveness of education of primary school students.en_US
dc.identifier.urihttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/20633
dc.subjectгейміфікаціяen_US
dc.subjectмотиваціяen_US
dc.subjectпочаткова школаen_US
dc.subjectпідготовка вчителяen_US
dc.subjectосвітні технологіїen_US
dc.subjectgamificationen_US
dc.subjectmotivationen_US
dc.subjectprimary schoolen_US
dc.subjectteacher trainingen_US
dc.subjecteducational technologiesen_US
dc.titleПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ГЕЙМІФІКАЦІЇ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕСen_US
dc.title.alternativePREPARATION OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS FOR THE IMPLEMENTATION OF GAMIFICATION IN THE EDUCATIONAL PROCESSen_US
dc.typeOtheren_US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Dudchenko_pedfak_2024.pdf
Size:
6.4 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Collections