ІНФОГРАФІКА ЯК ЗАСІБ СТВОРЕННЯ ПРАКТИЧНО-ОРІЄНТОВАНИХ ЗАВДАНЬ ПРИРОДНИЧОГО ЗМІСТУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Abstract

У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались умови та засоби впровадження елементів інфографіки в початкову школу. Перший розділ присвячено теоретичним засадам природничо-наукової грамотності та інформаційної компетентності.У другому розділі розглянуто педагогічні умови впровадження інфографіки в систему освіти та висвітлено дослідження, а також представлено приклади інфографіки для учнів початкової школи. У висновках обґрунтовано педагогічні умови впровадження та аналіз діяльності педагогів, інтегрованого курсу «Я досліджую світ» та висвітлено поняття “інфографіка”, “природничо-наукова грамотність” / In the work, with the help of a pedagogical experiment, the conditions and means of introducing elements of infographics into elementary school were investigated. The first chapter is devoted to the theoretical foundations of natural and scientific literacy and informational competence. for elementary school students. In the conclusions, the pedagogical conditions for the implementation and analysis of the teachers' activities of the integrated course "I am the researched world" are substantiated, and the concepts of "infographics" and "natural science literacy" are highlighted.