ТРИВОЖНІСТЬ ЯК ДЕТЕРМІНАНТА НЕУСПІШНОСТІ В НАВЧАННІ

Abstract

Дослідження присвячене вивченню впливу тривожності на навчальні досягнення учнів. За допомогою анкетування та тестування було встановлено, що існує слабкий зв'язок між рівнем тривожності та успішністю в навчанні у дітей з високими досягненнями. Було виявлено, що тривожність негативно впливає на концентрацію уваги, пам'ять та мотивацію до навчання. На основі отриманих результатів розроблено програму психологічної профілактики та корекції шкільної тривожності, яка включає в себе різноманітні психологічні вправи та методики. Результати дослідження можуть бути використані для розробки ефективних програм психологічної підтримки учнів та оптимізації навчального процесу. The study investigates the influence of anxiety on students' academic achievement. Using questionnaires and testing, a significant negative correlation was found between the level of anxiety and academic performance. It was revealed that anxiety negatively affects concentration, memory, and motivation to learn. Based on the results obtained, a program of psychological prevention and correction of school anxiety has been developed, which includes a variety of psychological exercises and techniques. The results of the study can be used to develop effective programs for the psychological support of students and to optimize the educational process.