Педагогічні засади корекції поведінки у школярів з інтелектуальними порушеннями

Abstract

Специфічні поведінкові прояви учнів з інтелектуальними порушеннями. Визначено, що порушення в поведінці школярів можуть бути як патологічними, тобто детермінованими різними формами патології особистості і особистісного реагування, так і непатологічними - соціально-психологічними і соціально-педагогічними. Впливають на розвиток і природу порушень поведінки у дітей: біологічні фактори, характер інтелектуального дефекту, причини соціально-психологічного характеру. Specific behavioral manifestations of students with intellectual disabilities. It is determined that disorders in the behavior of schoolchildren can be both pathological, ie determined by various forms of personality pathology and personal response, and non-pathological - socio-psychological and socio-pedagogical. Influence the development and nature of behavioral disorders in children: biological factors, the nature of the intellectual defect, the causes of socio-psychological nature.