Психологічна адаптація підлітків з порушенням інтелектуального розвитку до шкільного навчання

Abstract

В роботі представлено стан дезадаптації підлітків з порушеним інтелектом; дано визначення поняттям «адаптація» та «дезадаптація»; обґрунтовано причини шкільної дезадаптації різного походження підлітків з порушеним інтелектуальним розвитком. Результати контрольного експериментального дослідження засвідчили ефективність проведення корекційної роботи з дезадаптованими підлітками з порушенням інтелектуального розвитку. The paper presents the state of maladaptation of adolescents with intellectual disabilities; the definition of "adaptation" and "maladaptation" is given; the reasons of school maladaptation of different origin of teenagers with impaired intellectual development are substantiated. The results of a control experimental study showed the effectiveness of corrective work with maladapted adolescents with intellectual disabilities.