ТРАНСФОРМАЦІЯ ВИВЧЕННЯ КАРТОГРАФІЧНИХ ТЕМ У ШКІЛЬНІЙ ГЕОГРАФІЇ

Simple item page
dc.contributor.authorПузанова T. І.
dc.date.accessioned2026-06-24T07:26:57Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionПузанова T. І Трансформація вивчення картографічних тем у шкільній географії = Transformation of Studying Cartographic Topics in School Geography : кваліфікаційна робота (проект) на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр»/ T. І. Пузанова; наук. керівник д. п. н., проф. Н. В. Слюсаренко; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т біології, географії та екології, Кафедра географії та екології. – Херсон : ХДУ, 2026. – 26 с.
dc.description.abstractКваліфікаційну роботу присвячено теоретичному обґрунтуванню та методичному аналізу трансформації змісту й підходів до вивчення картографічних тем у курсі шкільної географії відповідно до вимог концепції «Нова українська школа» (НУШ). У роботі проаналізовано науково-педагогічну літературу щодо ролі картографічної грамотності, розкрито її ієрархічну структуру та критерії діагностики (декодування, просторове позиціонування, аналітико-синтетична та конструктивна діяльність). Здійснено порівняльну характеристику висвітлення картографічного матеріалу в авторських модельних програмах для 6-9 класів базової середньої освіти. Обґрунтовано доцільність інтеграції традиційного навчання з сучасними цифровими інструментами, 1 IC-технологіями, інтерактивними картами та StoryMaps для ефективного розвитку просторового й критичного мислення учнів «цифрового покоління». The qualification paper is devoted to the theoretical substantiation and methodical analysis of the transformation of the content and approaches to studying cartographic topics in the school geography course in accordance with the requirements of the "New Ukrainian School" (NUS) concept. The paper analyzes scientific and pedagogical literature on the role of cartographic literacy, revealing its hierarchical structure and diagnostic criteria (decoding, spatial positioning, analytical-synthetic, and constructive activities). A comparative characterization of cartographic material presentation in various authors' model programs for grades 6-9 of basic secondary education is carried out. The expediency of integrating traditional learning with modern digital tools, GIS technologies, interactive maps, and StoryMaps for the effective development of spatial and critical thinking of "digital generation" students is substantiated.
dc.identifier.urihttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/22625
dc.subjectКартографічна тема
dc.subjectкартографічна грамотність
dc.subjectшкільна географія
dc.subjectНова українська школа (НУШ)
dc.subjectмодельна навчальна програма
dc.subjectпросторове мислення
dc.subjectцифрові інструменти
dc.subjectГІС- технології
dc.subjectCartographic topic
dc.subjectcartographic literacy
dc.subjectschool geography
dc.subjectNew Ukrainian School (NUS)
dc.subjectmodel educational program
dc.subjectspatial thinking
dc.subjectdigital tools
dc.subjectGIS technologies.
dc.titleТРАНСФОРМАЦІЯ ВИВЧЕННЯ КАРТОГРАФІЧНИХ ТЕМ У ШКІЛЬНІЙ ГЕОГРАФІЇ
dc.title.alternativeTRANSFORMATION OF STUDYING CARTOGRAPHIC TOPICS IN SCHOOL GEOGRAPHY
dc.typeOther

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Puzanova_fbge_2026.pdf
Size:
220.07 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

2026