РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ ПЕРІОДУ НЕЗАЛЕЖНОСТІ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Дослідження присвячене аналізу реформування системи охорони здоров’я України в період незалежності та відображення цього процесу у шкільному курсі історії. Автор розглядає медичну реформу як важливий соціально-політичний і культурний феномен, що відображає загальні тенденції трансформації українського суспільства після 1991 року. Особливу увагу приділено вивченню основних етапів реформ — від становлення системи Семашка до створення Національної служби здоров’я України, запровадження принципу «гроші йдуть за пацієнтом» і розвитку первинної медичної допомоги.
У роботі проаналізовано, як тема реформування охорони здоров’я представлена в чинних програмах та підручниках з історії України для закладів загальної середньої освіти. Показано, наскільки сучасний шкільний курс висвітлює соціальні аспекти державотворення, роль реформ у підвищенні якості життя населення та формуванні громадянської відповідальності. Автор наголошує на необхідності посилення освітнього компоненту, що знайомить учнів із прикладами успішних реформ, ключовими постатями та суспільними наслідками трансформацій у сфері охорони здоров’я.
Результати дослідження дозволяють зробити висновок про потребу глибшої інтеграції теми медичної реформи у шкільний курс історії України як важливої складової сучасного історико-громадянського виховання.
The research is devoted to the analysis of the reform of Ukraine’s healthcare system during the period of independence and its representation in the school history curriculum. The author examines healthcare reform as an important socio-political and cultural phenomenon reflecting the broader processes of transformation in Ukrainian society after 1991. Particular attention is given to the main stages of reform — from the legacy of the Semashko system to the establishment of the National Health Service of Ukraine, the introduction of the “money follows the patient” principle, and the development of primary healthcare.
The study analyzes how the topic of healthcare reform is presented in current curricula and history textbooks used in general secondary education institutions. It highlights the extent to which the modern school course addresses the social dimensions of state-building, the role of reforms in improving the quality of life, and the development of civic responsibility. The author emphasizes the need to strengthen the educational component that introduces students to examples of successful reforms, key figures, and the social outcomes of healthcare transformation.
The findings of the study suggest the necessity of deeper integration of the healthcare reform topic into the school history course of Ukraine as an essential element of modern historical and civic education.
Description
Голінський М. О. Реформування системи охорони здоров’я України періоду Незалежності у шкільному курсі історії = Reforming the healthcare system of Ukraine during the period of Independence in the school history course: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / М. О. Голінський; наук. керівник к.і.н., доцентка Г. В. Батенко; Міністерство освіти і науки України; Херсонський держ. ун-т, факультет психології, історії та соціології, кафедра історії, археології та методики викладання. – Івано-Франківськ: ХДУ, 2025. – 52 с.
Keywords
реформа охорони здоров’я, шкільний курс історії, освітні програми, незалежна Україна, соціальні трансформації, громадянська освіта, healthcare reform, school history curriculum, educational programs, independent Ukraine, social transformations, civic education.