До питання про визначення напрямів розвитку змісту методичної підготовки вчителя фізики
Files
Date
2006
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В статті аналізуються основні освітні парадигми, обґрунтовується доцільність їх поєднання та визначається зміст когнітивного, діяльнісного компонентів методичної підготовки вчителя фізики. The effectiveness of theoretical notions has been experimentally
proved together with the well-developed system of
the methodical preparation of the physic’s teacher in the condition
of permanent education that combines cognitive, activity
and personally directed paradigms of teaching.
Description
Шарко, В. Д. До питання про визначення напрямів розвитку змісту методичної підготовки вчителя фізики / В. Д. Шарко // Зб. наук. праць Камянець-Подільського держ. ун-ту. Серія педагогічна. Дидактика фізики в контексті орієнтирів Болонського процесу. - Камянець-Подільський : Камянець-Подільський держ. ун-т, інформаційно-виконавчий відділ, 2006. - Вип. 12. - С. 170-173.
Keywords
освітні парадигми, методична підготовка вчителя фізики., paradigms of teaching, methodical preparation of a teacher of physics.