До питання про визначення напрямів розвитку змісту методичної підготовки вчителя фізики
| dc.contributor.author | Шарко, В. Д. | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-29T09:39:56Z | |
| dc.date.available | 2017-09-29T09:39:56Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description | Шарко, В. Д. До питання про визначення напрямів розвитку змісту методичної підготовки вчителя фізики / В. Д. Шарко // Зб. наук. праць Камянець-Подільського держ. ун-ту. Серія педагогічна. Дидактика фізики в контексті орієнтирів Болонського процесу. - Камянець-Подільський : Камянець-Подільський держ. ун-т, інформаційно-виконавчий відділ, 2006. - Вип. 12. - С. 170-173. | uk_UA |
| dc.description.abstract | В статті аналізуються основні освітні парадигми, обґрунтовується доцільність їх поєднання та визначається зміст когнітивного, діяльнісного компонентів методичної підготовки вчителя фізики. The effectiveness of theoretical notions has been experimentally proved together with the well-developed system of the methodical preparation of the physic’s teacher in the condition of permanent education that combines cognitive, activity and personally directed paradigms of teaching. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/3621 | |
| dc.subject | освітні парадигми, методична підготовка вчителя фізики. | uk_UA |
| dc.subject | paradigms of teaching, methodical preparation of a teacher of physics. | uk_UA |
| dc.title | До питання про визначення напрямів розвитку змісту методичної підготовки вчителя фізики | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |