ВИКОРИСТАННЯ ON-LINE РЕСУРСІВ ДЛЯ УДОСКОНАЛЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ НА УРОКАХ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»

No Thumbnail Available

Date

2020

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Abstract

Робота присвячена актуальній темі методичних засад та педагогічних умов дидактичного використання on-line ресурсів в процесі удосконалення навчання на уроках «Я досліджую світ»; визначено можливості використання on-line ресурсів в процесі формування природознавчої компетентності учнів на уроках «Я досліджую світ»; проведено діагностику стану застосування on-line ресурсів в освітньому процесі початкової школи; визначено педагогічні умови та методики використання онлайн-платформ LearningApp, Каhoot, Prezi на уроках «Я досліджую світ». The work is devoted to the topical topic of methodological principles and pedagogical conditions of didactic use of on-line resources in the process of improving learning in the lessons "I explore the world"; the possibilities of using on-line resources in the process of forming students' natural science competence in the lessons "I explore the world" are determined; diagnostics of the state of application of on-line resources in the educational process of primary school was carried out; defined pedagogical conditions and methods of using online platforms LearningApp, Kahoot, Prezi in the lessons "I explore the world".

Description

Подік, С. М. Використання on-line ресурсів для удосконалення освітнього процесу на уроках «Я досліджую світ» = The Usage of Online Resources for Improving Educational Process at the Lessons of the Subject “I Discover the World” : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / С. М. Подік ; наук. керівник к.б.н., доцент Н. М. Борисенко ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний факультет, Кафедра природничо-математичних дисциплін та логопедії. – Херсон : ХДУ, 2020. – 90 с.

Keywords

природознавча компетентність, on-line ресурси, natural science competence, on-line resources

Citation

Collections

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By