2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/15900
Browse
Search Results
Item НАУКОВА СПАДЩИНА І. КРИП`ЯКЕВИЧА ЯК ДЖЕРЕЛО ДО ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Мануйлова, К. І.Розглянуто стан історіографії теми та джерельну базу дослідження, охарактеризовано основні умови інтелектуального формування майбутнього історика, встановлено, які проблеми з історії України отримали найбільш широке висвітлення у творчому доробку дослідника. У процесі проведеного дослідження нами були використані такі методи: загальні принципи наукового пізнання, методи узагальнення та порівняння, систематизації, метод періодизації. Наукова новизна результатів проведеного дослідження у першу чергу полягає в тому, що у роботі показано перспективу застосування даної теми під час викладанні курсу історії в закладах загальної середньої освіти. Враховуючи ґрунтовність творчого доробку І. Крип`якевича, результати його розвідок доцільно використовувати при вивченні відповідних тем, що передбачаються у рамках навчальної програми з історії для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5–9 класи». Крім того, у рамках розділів навчальної програми «Історія: Україна і світ. 10–11 класи» можуть розглядатися й окремі аспекти життєвого шляху І. Крип`якевича. The state of historiography of the topic and the source base of the research are considered, the main conditions for the intellectual formation of the future historian are characterized, and it is established which problems on the history of Ukraine have received the widest coverage in the researcher's creative heritage. In the course of our research, we used the following methods: general principles of scientific knowledge, methods of generalization and comparison, systematization, periodization method. The scientific novelty of the results of the study primarily lies in the fact that the paper shows the prospect of applying this topic when teaching a history course in institutions of general secondary education. Taking into account the thoroughness of I. Kripyakevich's creative heritage, it is advisable to use the results of his research when studying the relevant topics provided for in the history curriculum for general education institutions "history of Ukraine. World history. Grades 5-9". In addition, within the framework of the sections of the curriculum "History: Ukraine and the world. Grades 10-11" can also be considered certain aspects of the life path of I. Kripyakevich.Item СІЛЬСЬКЕ НАСЕЛЕННЯ ХЕРСОНЩИНИ В УМОВАХ НІМЕЦЬКОЇ ОКУПАЦІЇ: СУСПІЛЬНИЙ, СОЦІАЛЬНО- ЕКОНОМІЧНИЙ АСПЕКТ, У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2021) Петлінська, Ю. В.Основою дипломної роботи є архівні матеріали та періодична преса. Для створення комплексної картини повсякденного життя населення Херсонщини в умовах окупації, було опрацьовано різноманітні за свої походженням матеріали. На основі дослідження документації зрозуміло, що німецьке командування бачило в Україні лише ресурси для забезпечення Німеччини сировиною. Всі сфери життя цивільного населення керувалися різними указами, законами та розпоряджень. Не виконання розпоряджень каралось різними штрафами, канцтаборами або смертю. Архівні документи в повній мірі дали зрозуміти, що німецьке командування з одного боку використовувало жорстокі методи для досягнення своїх цілей, але разом з тим варто зазначити, що населення отримувало зарплати, могли працювати на присадибній ділянці на власні потреби. Отже, дати однозначну оцінку ведення політики німецької влади досить складно, адже разом з жорстокістю присутня була допомога деяким сім’ям, розпорядження що сприяли розвитку приватної власності. The basis of the thesis is archival materials and periodicals. To create a comprehensive picture of everyday life of the population of Kherson region under occupation, materials of various origins were developed. Based on the study of the documentation, it is clear that the German command saw in Ukraine only resources to provide Germany with raw materials. All spheres of civilian life were governed by various decrees, laws and regulations. Failure to comply with the orders was punishable by various fines, concentration camps or death. Archival documents fully show that the German command on the one hand used cruel methods to achieve their goals, but at the same time it should be noted that the population received salaries, could work on the farm for their own needs. Thus, it is difficult to give an unambiguous assessment of the German government's policy, because along with the cruelty there was assistance to some families, orders that contributed to the development of private property.Item СОЦІАЛЬНА РОБОТА ПРАВОСЛАВНОЇ ЦЕРКВИ В ПОРЕФОРМЕНИЙ ПЕРІОД (1861-1917 РР.) ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ТА ХРИСТИЯНСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ У МОЛОДІЖНОМУ СЕРЕДОВИЩІ(2021) Баб’як, П. П.Соціальна активність церкви завжди палко обговорювалася суспільством у різні часи життя церкви, яка виконувала свою роль не тільки в справі спасінні душ людських, але і в соціальному житті людей. Тому ця тема особливо актуальна в різний час та різні періоди. Факторами розвитку церковних соціальних проектів були не тільки бажання робити добро, до чого закликає церква, але і політичний вплив та державна політика, що мали вагомий вплив і на церковну сферу. Так як і освіта була в деякій мірі залежна від церкви, в данній роботі висвітлено проблематику та основні задачі даного періоду в розвитку соціального служіння церкви. The social activity of the church has always been hotly discussed by society at different times of the church life, which has been playing its role not only in the salvation of human souls, but also in people’s social life. Therefore, this topic is especially relevant at different times and different periods. Factors in the development of church social projects were not only the desire to do good, which the church calls for, but also political influence and government policy, which had an important impact on the church sphere. As education was also to some extent dependent on the church, this work reflects the problems and main tasks of this period in the development of the social service of the church.