Кафедра німецької та романської філології
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14653
Browse
Search Results
Item УМОВНИЙ СПОСІБ ДІЄСЛОВА В СУЧАСНІЙ ІСПАНСЬКІЙ МОВІ ТА МЕТОДИКА ЙОГО ВИВЧЕННЯ В ЛІЦЕЇ(2021) Сікорська, А. А.У кваліфікаційній роботі розглянуто умовний спосіб дієслова (Modo Subjuntivo) в сучасній іспанській мові та методика його вивчення в ліцеї. Проаналізовано модальність та граматичну категорію способу в іспанській мові. Визначено особливості використання Modo Subjuntivo в сучасній іспанській мові. Досліджено психолого-педагогічні умови вивчення Modo Subjuntivo у ЗЗСО. Проведено аналіз рівня вмінь використання ModoSubjuntivo у старших класах ЗЗСО. Схарактеризовано методичні аспекти вивчення Modo Subjuntivo. Визначено критерії та рівні розвитку вмінь використання Modo Subjuntivo. Провести аналіз результатів формувального експерименту з розвитку вмінь використання Modo Subjuntivo у старших класах. The qualifying work considers the Subjunctive Mood (Modo Subjuntivo) in modern Spanish and the method of its study in lyceums, analyses modality and the grammatical category of the mood in Spanish; determines the peculiarities of using the Subjunctive Mood in modern Spanish; investigates the psychological and pedagogical conditions of studying the Subjunctive Mood at lyceums; carries out an analysis of the level of skills in using the Subjunctive Mood in high school; . characterizes methodological aspects of studying the Subjunctive Mood and levels of development of skills in its use; analyses the results of the formative experiment concerning the development of skills of high school pupils in the use of the Subjunctive Mood.Item ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ З ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ(2021) Подлєсна, О. С.У кваліфікаційній роботі досліджується поняття «інклюзивна освіта» та її стан у сучасній Україні, а також основні вимоги та умови організації шкільного навчального простору для дітей з особливими освітніми потребами. Більша частина дослідження присвячена методам навчання іспанської мови дітей з розладом аутистичного спектру. Для кращого розуміння потреб цих дітей, проаналізовано особливості психологічного розвитку дітей з цим діагнозом та, враховуючи отримані дані, розроблено систему вправ та додаткові дидактичні матеріали, спрямовані на формування лексичних і граматичних навичок з іспанської мови у дітей з розладами аутистичного спектру. The qualification work explores the concept of «inclusive education» and its situation in modern Ukraine, the basic requirements and conditions for the organization of school educational space for children with special needs. Yhr greater part of the study focuses on methods of teaching Spanish to children with autism spectrum disorder. To better understand the needs of these children there was analyzed the psychological development of children with this diagnosis and, on the basis of the obtained data, there was elaborated a system of exercises and additional didactic materials aimed at developing their lexical and grammatical skills in Spanish of children with autism spectrum disorder.Item ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В ГІМНАЗІЇ(2021) Мудрак, В. В.У кваліфікаційній роботі розглянуто використання інтерактивних технологій для розвитку мовних та мовленнєвих навичок у процесі навчання іспанської мови в гімназії. Проаналізовано вікові та психологічні особливості учнів середніх класів, надано визначення поняття педагогічна технологія та визначено принципи її формування. З’ясовано роль інновацій в оновленні навчанні іспанської мови та схарактеризовано основні форми, методи та засоби навчання іспаномовного навчального матеріалу на уроці іспанської мови та запропоновано методику використання дистанційних інтерактивних технологій. The qualification work considers the application of interactive technologies to develop language and speech skills in teaching Spanish in gymnasiums. It analyses the age and psychological features of middle stage pupils; determines the concept of an educational technology and the role of innovations in teaching Spanish; characterises methods, forms and didactic materials used in teaching Spanish; proposes forms and methods of using distance interactive technologies at a Spanish lesson.Item СУЧАСНІ МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В ГІМНАЗІЇ(2021) Зевако, І. В.У кваліфікаційній роботі розглянуто сучасні методи формування лексичної компетентності на уроках іспанської мови в гімназії, розглянуто підходи до визначення поняття лексичної компетентності та її роль у вивченні іноземної мови. Охарактеризовано структуру лексичної компетентності учнів. Визначено особливості формування лексичної компетентності учнів основної школи. Вивчено сучасні підходи та технології формування лексичної компетенції учнів основної школи. Проаналізовано використання методик змішаного навчання учнів гімназії на уроках іспанської мови. The qualification work considers modern methods of formation of lexical competence in Spanish lessons in the gymnacium, approaches to defining the concept of lexical competence and its role in learning a foreign language. The structure of lexical competence of pupils is characterized. Peculiarities of formation of lexical competence of secondary school pupils are determined. Modern approaches and technologies of formation of lexical competence of secondary school pupils are studied. The use of methods of mixed learning of the gymnacium pupils in Spanish lessons is analyzed.Item СУЧАСНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ УСНОГО МОВЛЕННЯ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В ГІМНАЗІЯХ І ЛІЦЕЯХ(2021) Баклан, В. В.У кваліфікаційній роботі розглянуті базові та модернізовані методи навчання усного мовлення іспанської мови в гімназіях і ліцеях. Проаналізовано процес осучаснення базових методів навчання іспанської мови у зв’язку з дистанційним навчанням. Визначено особливості використання сучасних методів навчання усного мовлення на уроках іспанської мови. Схарактеризовано методичні аспекти навчання діалогічного та монологічного мовлення. Визначено етапи навчання діалогічного та монологічного мовлення та відібрано найбільш оптимальні вправи для розвитку усного мовлення. The qualifying work considers the basic and modernized methods of teaching Spanish oral speech in gymnasiums and lyceums; analyses the process of modernization of basic methods of teaching Spanish in connection with distance education; determines the using modern methods of teaching oral speech at Spanish lessons; characterizes methodological aspects of teaching dialogic and monologue speech; determines the stages of learning dialogic and monologue speech; selects the most optimal exercises for the speaking practice.