Педагогічний факультет
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/108
Browse
4 results
Search Results
Item СПЕЦИФИКА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ РОДНОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ СЛОВОЦЕНТРИЗМА(2014) Полевикова, О.; Polyevikova, O.; Полєвікова, О. Б.Автор статьи проводит параллель между словоцентризмом в языкознании и словоцентричным подходом в обучении языку и речевом развитии детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, обосновывая перспективность этого направления в лингводидактике. The author draws a parallel between wordcentrism in linguistics and wordcentral approach in preschool and primary school children’s language teaching and development, justifying this direction prospects in linguadidactics.Item НАСТУПНІСТЬ ПРИ ОЗНАЙОМЛЕННІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ТВАРИННИМ СВІТОМ(2014) Семашкіна, Г. М.; Semashkina, G.У статті розглядається проблема наступності при ознайомленні дошкільників та молодших школярів з тваринним світом. Розкрито поняття «наступність». Запропанована робота, при ознайомлення дітей з тваринним світом в початкових класах, включає: опору на знання дітей отримані в дошкільний период; використання міжпредметних зв’язків, урізноманітності форм роботи з учнями, в тому числі з екологічного виховання; єдністю методичного забезпечення процесу ознайомлення з твариним світом молодших школярів, відповідно до особливостей їх психічного розвитку. Ефективність реалізації наступності забезпечується також шляхом педагогічної освіти батьків. В статье рассматривается проблема преемственности в ознакомлении с животным миром детей дошкольного и младшего школьного возраста. Раскрыто понятие “преемственность”.При знакомстве детей с животным миром, предлагается работа в начальных класах, которая включает: опору на знания детей, которые они получили в дошкольный период, использование межпредметных связей; разнообразніе формы работа с учениками, в том числе по экологическому воспитанию. Эфективность реализации преемственности обеспечивается также путем педагогического образования родителей. The article considers the problem of succession in familiarization children preschool age and early school age about the animal world. The author reveals the concept "succession".At the elementary school when meeting with animal world proposed work that involves support on children's knowledge they have gained in the pre-school period, using interdisciplinary ties, diverse work with pupils including environmental education. Effectiveness of the implementation of succession is also ensured through pedagogical education of parents.Item ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ «ПЕДАГОГ-ВИХОВАНЕЦЬ» НА МЕЖІ ПОЧАТКОВОЇ ТА ОСНОВНОЇ ШКОЛИ(2014) Горлова, А. В.; Horlova, А.У статті висвітлюються питання наступності початкової та основної ланок освіти; обrрунтовується необхідність створення гуманістично спрямованої суб`єкт-суб`єктної виховної взаємодії. Автор розкриває складові успішної адаптації п`ятикласників до нових умов навчально-виховного процесу, презентує висновки дослідження щодо труднощів, з якими стикаються педагоги і діти раннього підліткового віку.Item СПЕЦИФИКА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ РОДНОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ СЛОВОЦЕНТРИЗМА(2013) Полевикова, О. Б.; Polyevikova, O. В.; Полєвікова, О. Б.Автор статьи проводит параллель между словоцентризмом в языкознании и словоцентричным подходом в обучении языку и речевом развитии детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, обосновывая перспективность этого направления в лингводидактике.