Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14047
Browse
Item РОЗВИТОК ОПЕРАЦІЙ ЦІЛЕУТВОРЕННЯ У ВИСЛОВЛЮВАННЯХ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗА ДОПОМОГОЮ ФОТОЗЙОМКИ(2021) Озерна, С. С.У роботі обґрунтовано проблему розвитку операцій цілеутворення у висловлюваннях старших дошкільників за допомогою фотозйомки. На основі аналізу першоджерел розкрито педагогічний сенс цілеутворення. Виявлено сутність фотографії як засобу масової інформації. З’ясовано методичні основи використання фотозйомки в сучасних медіатехнологіях дошкільної освіти. Дібрано приклади фотоколажів та фотографій для складання розповідей дітьми дошкільного віку. The paper substantiates the problem of development of goal-setting operations in the statements of senior preschoolers with the help of photography. Based on the analysis of primary sources, the pedagogical meaning of goal setting is revealed. The essence of photography as a mass medium is revealed. The methodical bases of using photography in modern media technologies of preschool education are clarified. Examples of photo collages and photos for compiling stories by preschool children are selected.Item ЛОГІКО-ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ РОЗВИТКУ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ НА ХЕРСОНЩИНІ(2021) Жумерук, А. Ю.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; проаналізовано періоди математичного розвитку в Україні; охарактеризовано логіко-історичний аспект становлення математичної освіти Херсонщини; виділено та узагальнено позитивні тенденції сучасного стану математичної освіти на Херсонщині. In the qualification work the scientific and methodical literature on the raised problem is analyzed; the periods of mathematical development in Ukraine are analyzed; the logical-historical aspect of formation of mathematical education of Kherson region is characterized; the positive tendencies of the current state of mathematical education in Kherson region are singled out and generalized.Item ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГО-ВАЛЕОЛООГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ПРИРОДИ(2021) Токар, С. В.У будь –якому суспільстві,побудованому на гуманістичних і демократичних засадах, здоров’я є вищою цінністю, найважливішим надбанням держави. Насамперед це стосується здоров’я дитини. Проблема формування основ здорового способу життя досліджували у різних аспектах В.Глуховим(1989),Н.Візітсем,В.Моченовим(1990). Їх досвід представляє велике значення для підростаючого покоління : вивчені ціннісні аспекти культури здорового способу життя; показана роль розвитку пізнавального інтересу в підвищенні культури здорового способу життя. Whetner it’s a support promted by humanistis and democratic ambushes healthy people the kind of value who have found the qreat powers of the state. In front of us to feel the health of the child. The problem of formulatinq the foundations of a healthy aspects V.Glukhovim(1989). N.Vizitsen. V.Mochenov (1990). Dosvid represents a qreat value for a qrowinq qeneration:vivcheni cinnsni aspects of the culture of a healthy way of livinq;shows the role of development of coqnitive interest in the cultivation of a healthy way of life.Item МЕТОДИКИ СЕНСОРНОГО ВИХОВАННЯ У ЗАРУБІЖНІЙ ДОШКІЛЬНІЙ ПЕДАГОГІЦІ(2021) Лугина, Л. В.У роботі висвітлено класичні методики сенсорного виховання в зарубіжній педагогіці. У першому розділі охарактеризовано сенсорне виховання як предмет психолого-педагогічних досліджень, визначено зміст і методи сенсорного виховання дітей дошкільного віку. У другому розділі описано особливості методики Ф.Фребеля та М.Монтессорі у сенсорному вихованні дітей. In the study conversing the classical methods of sensory education in foreign pedagogy. The first section describes sensory education as a subject of psychological and pedagogical research, defines the content and methods of sensory education of preschool children. The second section describes the features of the method of F. Froebel and M. Montessori in sensory education of childrenItem ВИКОРИСТАННЯ МЕДІАІНСТРУМЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ДОВКІЛЛЯМ(2021) Женотка, В. М.У роботі уточнено категоріальний апарат дослідження, а саме сутність поняття «медіаінструменти», «ознайомлення з довкіллям», «педагогічні умови застосування медіаінструментів». Доведено що саме віковий діапазон 5–6 років є найбільш сприятливим та важливим у процесі формування культури використання медіаінструментів. Виявлено умови використання медіаресурсів під час ознайомлення дітей з природним довкіллям. The paper clarifies the categorical apparatus of the study, namely the essence of the concept of "media tools", "acquaintance with the environment", "pedagogical conditions for the use of media tools". It is proved that the age range of 5-6 years is the most favorable and important in the process of forming a culture of using media tools. The conditions of using media resources during acquaintance of children with the natural environment are revealed.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ STEM-ОСВІТИ В СЕРЕДОВИЩІ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ(2021) Сідловська, Л. В.У роботі теоретично обґрунтовано результативність педагогічних умов впровадження STEM-освіти в середовище дошкільного закладу та підтверджено єфективність цього процесу за умови: врахування вікових психолого-педагогічних особливості дітей дошкільного віку під час використання елементів конструкторських та інженерних задач, систематичної робота вихователя з адаптації та вивчення інформації щодо застосування елементів STEM-освіти в середовищі дошкільного закладу, залучення батьків у процес STEM-освіти дітей, шляхом активного включенння у різноманітні види діяльності закладу дошкільної освіти. The paper theoretically substantiates the effectiveness of pedagogical conditions for the introduction of STEM-education in the preschool environment and confirmed the effectiveness of this process provided: taking into account the age psychological and pedagogical characteristics of preschool children when using elements of design and engineering tasks, systematic work of educators application of elements of STEM-education in the environment of preschool institution, involvement of parents in the process of STEM-education of children, through active involvement in various types of activity of preschool education institution.Item ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ АНГЛІЙСЬКОЇ ПОЕЗІЇ(2021) Безменова, К. І.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувався вплив англійської поезії на розвиток мовних навичок молодших школярів у навчанні іноземної мови. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам естетичного виховання молодших школярів на уроках англійської мови. Другий розділ відображує реалізацію естетичного виховання під час навчання англійської мови у початковій школі. У висновках обґрунтовано літературу, що стосується естетичного виховання учнів молодшого шкільного віку, охарактеризовано психофізичні особливості учнів початкових класів, проаналізовано роль англійської поезії та її вплив на молодших школярів. / In the work, with the help of a pedagogical experiment, the influence of English poetry on the development of language skills of junior schoolchildren in the training of a foreign language was investigated. The first section of the study is devoted to the theoretical principles of aesthetic education of junior schoolchildren in English lessons. The second section reflects the realization of aesthetic education when learning English in elementary school. The conclusions are substantiated by literature regarding the aesthetic education of students of junior school age, the psychophysical peculiarities of elementary students are characterized, the role of English poetry and its influence on junior schoolchildren are analyzed.Item РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ПРИКМЕТНИК»(2021) Теленик, О. О.Робота присвячена проблемі розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь учнів початкової школи під час вивчення прикметника. Розглядаються психолінгвістичні основи удосконалення умінь та методичні прийоми формування комунікативно-мовленнєвих умінь, подаються види вправ, що є передумовою всебічного розвитку особистості дитини. The work is devoted to the problem of development of communicative and speech skills of primary school students during the study of the adjective. The psycholinguistic bases of improvement of abilities and methodical receptions of formation of communicative-speech skills are considered, kinds of exercises, which are a precondition of comprehensive development of the personality of the child, are given.Item ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА ДОПОМОГОЮ ІГОР, РОЗРОБЛЕНИХ НА ОСНОВІ КРУГІВ ЛУЛЛІЯ(2021) Рунцис, О. І.У роботі здійснено аналіз особливостей використання й розуміння лексики дітьми; з’ясовано специфіку кругів Луллія як освітнього засобу; розкрито методику виявлення сформованості лексичної компетенції дітей середнього дошкільного віку за допомогою ігор, розроблених на основі кругів Луллія. The analysis of features of use and understanding of vocabulary by children is carried out in the work; the specifics of Lully's circles as an educational tool are clarified; the technique of revealing formation of lexical competence of children of average preschool age by means of the games developed on the basis of Lulli's circles is opened.Item ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРИРОДІ(2021) Урюпіна, І. В.Сучасні тенденції розвитку національної системи освіти потребують виховання особистості, здатної до прийняття нестандартних рішень та зорієнтовані на розвиток пізнавальних інтересів підростаючого покоління. Тому одне з головних завдань закладу дошкільної освіти – всебічний розвиток та виховання особистості, її здібностей та сприяння успішній самореалізації у житті визначаються пріоритетними завданнями соціальної програми держави Україна, стратегічні цілі якої визначено Конституцією України, Законами України «Про освіту», Державною національною програмою «Освіта (Україна ХХІ століття)», Національною програмою «Діти України», «Національною доктриною розвитку освіти України в XXI столітті», Концептуальними засадами розвитку педагогічної освіти України. Із метою реалізації поставлених завдань використовувались такі методи дослідження: теоретичні та емпіричні. Проблема розвитку пізнавальних здібностей не є новою і широко розглянута у філософській, психолого-педагогічній та методичній літературі. Зокрема психологи переконані, що саме інтерес є своєрідним епіцентром активізації навчання, розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку. Формування пошуково-дослідницьких навичок у дошкільників відбуватиметься якісніше за умови цілеспрямованої, систематичної, методично обґрунтованої організації навчального процесу. Розроблена методика, що полягала в цілеспрямованій і систематичній організації пошуково – дослідницької діяльності в закладі дошкільної освіти є достатньо ефективною і забезпечує формування пошуково-дослідницьких навичок дослідження природи у дошкільників. Current trends in the development of the national education system require the education of a person capable of making non-standard decisions and focused on the development of cognitive interests of the younger generation. Therefore, one of the main tasks of preschool education - comprehensive development and upbringing of the individual, his abilities and promotion of successful self-realization in life are determined by the priorities of the social program of Ukraine, whose strategic goals are defined by the Constitution of Ukraine, Laws of Ukraine "On Education". (Ukraine of the XXI century) », National program« Children of Ukraine »,« National doctrine of development of education of Ukraine in the XXI century », Conceptual bases of development of pedagogical education of Ukraine. In order to implement the tasks, the following research methods were used: theoretical and empirical. The problem of development of cognitive abilities is not new and is widely considered in philosophical, psychological, pedagogical and methodological literature. In particular, psychologists are convinced that interest is a kind of epicenter of the intensification of learning, the development of cognitive activity of older preschool children. The formation of search and research skills in preschoolers will be better provided a purposeful, systematic, methodologically sound organization of the educational process. The developed technique, which consisted in the purposeful and systematic organization of research activities in the preschool institution, is quite effective and provides the formation of research skills in the study of nature in preschoolers.Item РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПРИ РОЗВ'ЯЗУВАННІ НЕСТАНДАРТНИХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ(2021) Дворецька, В. М.У роботі досліджувався розвиток логічного мислення молодших школярів під час розвязування нестандартних задач. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам формування логічного мислення. Другий розділ висвітлює специфіку використання нестандартних задач на уроках математики. У висновках охарактеризовано види та форми логічного мислення, форми роботи з нестандартними задачами та особливості логічного мислення молодших школярів. Проаналізовано підручники з математики початкової школи. The paper investigates the development of logical thinking of junior schoolchildren while solving non-standard problems. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the formation of logical thinking. The second section highlights the specifics of using non-standard problems in mathematics lessons. The conclusions describe the types and forms of logical thinking, forms of work with non-standard tasks and features of logical thinking of junior schoolchildren. Elementary school mathematics textbooks are analyzed.Item ВИХОВАННЯ ПОВАГИ ДО РОДИНИ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ(2021) Пінчук, А. К.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи виховання поваги до родини в молодших школярів на уроках позакласного читання. Питанням формування поваги до родини у здобувачів початкової освіти займалося багато вчених, зокрема А.Архангельський, А. Дробницький, І.Кон та інші. У першому розділі розкриваються теоретичні аспекти вивчення поваги до родини в молодших школярів на уроках позакласного читання. В ньому йдеться мова про загальну характеристику виховання поваги до родини та психолого-педагогічні особливості формування у молодших школярів поваги до родини. У другому розділі розповідається про методичні аспекти визначення поваги до родини в молодших школярів. В ньому розкриваються такі питання як шляхи виховання поваги до родини на уроках позакласного читання та констатувальний етап дослідження. У висновку узагальнюється саме те, якими методами потрібно користуватися на уроках позакласного читання для того, щоб виховати у молодших школярів повагу до родини. In the work with the help of pedagogical experiment the methods of education of respect for family at junior schoolchildren at extracurricular reading lessons were investigated. Many scholars, including A. Arkhangelsky, A. Drobnytsky, I. Kon and others, dealt with the issue of forming respect for the family among primary school students. The first section reveals the theoretical aspects of the study of respect for the family in junior high school students in extracurricular reading lessons. It deals with the general characteristics of the education of respect for the family and the psychological and pedagogical features of the formation of respect for the family in younger students. The second section discusses the methodological aspects of determining respect for the family in primary school children. It reveals such issues as ways to cultivate respect for the family in extracurricular reading lessons and the ascertaining stage of the study. The conclusion summarizes exactly what methods should be used in extracurricular reading lessons in order to instill in younger students respect for family.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я ДОШКІЛЬНИКА ЗАСОБОМ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2021) Федорчук, А. О.У роботі розглянуто зміст категорій «здоров’я», «здоров’язбереження» та «здоров'язбережувальні технології та визначено основні показники здоров’я дитини. Проаналізовано здоров’язбережувальні технології, які використовують у ЗДО, визначено рівні, критерії та показники сформованості соціального здоров’я в дітей старшого дошкільного віку. Автором обґрунтовано особливості формування соціального здоров’я дошкільника засобом здоров'язбережувальних технологій / The paper considers the content of the categories "health", "health" and "health technologies" and identifies the main indicators of child health. The health-preserving technologies used in ZDO are analyzed, the levels, criteria and indicators of social health formation in older preschool children are determined. The author substantiates the peculiarities of the formation of social health of preschoolers by means of health-saving technologies.Item ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ 3 КЛАСУ ВІДПОВІДНО ДО ВИМОГ ЗМІСТОВОЇ ЛІНІЇ «ДОСЛІДЖУЄМО МОВНІ ЯВИЩА»(2021) Малюк (Буйнич), А. Є.У контексті сучасних освітніх концепцій, в умовах глобалізації суспільства й соціально-економічних реформ в Україні початкова освіта будується на принципах особистісно зорієнтованого і компетентнісного підходів. Володіння молодшими школярами ключовою комунікативною компетентністю є об'єктивною необхідністю, продиктованою потребами сучасного суспільства. Лексична компетенція - складова частина комунікативної. Під рівнем сформованості лексичної компетенції нами розуміється здатність учнів вирішувати завдання, пов'язані із засвоєнням слова при практичному користуванні ним у мовленні на основі набутих знань і відповідних навичок. Спільна мета освітніх програм - досягти свідомого використання лексичних одиниць учнями не тільки на уроках а й у повсякденному житті. In the context of modern educational concepts, in the context of the globalization of society and socio-economic reforms in Ukraine, primary education is based on the principles of personality-oriented and competence-based approaches. Primary school students ' possession of key communicative competence is an objective necessity dictated by the needs of modern society. Lexical competence is an integral part of communicative competence. By the level of formation of lexical competence, we understand the ability of students to solve problems related to the assimilation of a word in practical use in speech on the basis of acquired knowledge and relevant skills. The overall goal of educational programs is to achieve conscious use of lexical units by students not only in the classroom but also in everyday life.Item МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ(2021) Гаврилюк, О. Ю.У роботі розглядаються поняття «дидактична гра», «ігрові прийоми» та вимоги до навчальної гри, а також методичні основи використання їх на уроках української мови під час вивчення частин мови у початкових класах. The paper considers the concepts of "didactic game", "game techniques" and requirements for educational games, as well as the methodological basis of their use in Ukrainian language lessons during the study of parts of speech in primary school.Item СТВОРЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ(2021) Ревука, К. О.Обгрунтовано структуру, зміст, організаційні форми пізнавального середовища як умови формування логіко-математичних понять у старших дошкільників. Проаналізовано теоретико-методологічні засади проблеми дослідження. Виокремлено поняття"пізнавальне середовище". Обгрунтовано компоненти пізнавального середовища, зокрема у закладах дошкільної освіти.Item ФОРМУВАННЯ ІНЖЕНЕРНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ЕКОЛОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2021) Мацевич, Г. І.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались форми та методи формування інженерного мислення учнів початкових класів. Перший розділ присвячено теоретичним засадам розвитку інженерного мислення. Другий розділ висвітлює умови впровадження та діагностику сформованості інженерного мислення. У висновках обгрунтовано педагогічні умови впровадження та аналіз діяльності педагогів, інтегрованого курсу «Я досліджую світ» та висвітлено поняття «екологічна діяльність», «інженерне мислення» / In the work with the help of pedagogical experiment the forms and methods of formation of engineering thinking of primary school students were investigated. The first section is devoted to the theoretical foundations of the development of engineering thinking. The second section covers the conditions of implementation and diagnosis of the formation of engineering thinking. The conclusions substantiate the pedagogical conditions of implementation and analysis of teachers, integrated course "I explore the world" and highlights the concept of "environmental activity", "engineering thinking".Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У ПРОЦЕСІ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2021) Черненко, Г. В.Актуальність дослідження пізнавальної діяльності дітей на соціально-педагогічному рівні визначається сучасним соціальним замовленням суспільства на випускника дошкільного освітнього закладу, яке стосується не вимог до конкретних знань, а нових універсальних здібностей, сформованих стійких пізнавальних мотивів, основним з яких є пізнавальний інтерес. Автором охарактеризовано сутність та значення пошуково-дослідницької діяльності у дошкільному закладі, визначено її ефективні форми, методи й прийоми. Встановлено вплив пошуково-дослідницької діяльності на розвиток пізнавальних інтересів дітей старшого дошкільного віку. The relevance of the study of children's cognitive activity at the socio-pedagogical level is determined by the modern social order of society for graduates of preschool education, which relates not to the requirements of specific knowledge, but new universal abilities, formed stable cognitive motives, the main of which is cognitive interest. The author describes the essence and significance of research activities in preschool, identified its effective forms, methods and techniques. The influence of research activities on the development of cognitive interests of older preschool children has been established.Item ФОРМУВАННЯ ДОСВІДУ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Макара, В. В.Робота виконана згідно з науково-дослідною темою кафедри теорії та методики дошкільної та початкової освіти Херсонського державного університету: «Теоретико-методичні засади формування професійної компетентності сучасного педагога дошкільної та початкової освіти». Мета дослідження: полягає у визначенні роботи з формування основ безпеки життєдіяльності у дітей дошкільного віку. Об’єкт дослідження: основи безпеки життєдіяльності старших дошкільнят. Предмет дослідження: методика ознайомлення дошкільників з основами безпеки життєдіяльності. The work was performed in accordance with the research theme of the Department of Theory and Methods of Preschool and Primary Education of Kherson State University: "Theoretical and methodological principles of forming the professional competence of a modern teacher of preschool and primary education." The purpose of the study: is to determine the work on the formation of the basics of life safety in preschool children. Object of research: basics of life safety of senior preschoolers. Subject of research: methods of acquainting preschoolers with the basics of life safety.Item РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ІМЕННИК»(2021) Антонян, С. Є.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні функціонування іменника в мові словоформою, в якій у тісному зв’язку сприймається лексичне і граматичне значення. Розпізнавати іменник на основі сукупності лексичних та формальних (морфологічних та синтаксичних) ознак є одним із важливих граматичних умінь, які необхідно розвивати вже в початкових класах спрямованих на засвоєння граматичних ознак, узагальнення лексичного значення та покрокове ускладнення, під час практичної діяльності учнів, розвиваючи тим самим правильне використання іменників для навичок фонетичного вираження. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник. Другий розділ висвітлює методику роботи над розвитком комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник». У висновках обгрунтовано методику роботи під час вивчення іменника, як частини мови. Лексико-граматичні розряди та граматичні категорії іменника. Аналіз програм і навчально-методичної літератури. Систему вправ для розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник» / The work with the help of a pedagogical experiment investigated the modern effective functioning of the noun in the language of the word form, in which the lexical and grammatical meaning is perceived in close connection. Recognize a noun based on a set of lexical and formal (morphological and syntactic) features is one of the important grammatical skills that need to be developed in primary school aimed at learning grammatical features, generalization of lexical meaning and step-by-step complication during students' practical activities, thus developing correct use of nouns for phonetic expression skills. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of communication and speech skills of primary school students while studying the topic "Noun. The second section covers the methodology of work on the development of communication and speech skills of primary school students while studying the topic "Noun". The conclusions substantiate the method of work during the study of the noun as a part of speech. Lexical and grammatical categories and grammatical categories of the noun. Analysis of programs and educational literature. A system of exercises for the development of communication and speech skills of junior schoolchildren while studying the topic "Noun"