Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14047
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ УСНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗАСОБОМ СТОРІТЕЛІНГУ(2021) Чкан, Л. О.У роботі розкрито сутність усного мовлення як форми мовленнєвої діяльності; здійснено аналіз сучасних досліджень проблеми розвитку усного мовлення здобувачів початкової освіти; виявлено переваги сторітелінгу в освітньому процесі НУШ; з’ясовано специфіку діагностування рівня сформованості умінь і навичок учнів початкових класів складати усні висловлювання; методику формування усного мовлення молодших школярів через основні структурні компоненти сторітелінгу. The essence of oral speech as a form of speech activity is revealed in the work; the analysis of modern researches of a problem of development of oral speech of applicants of primary education is carried out; the advantages of storytelling in the educational process of NUS are revealed; the specifics of diagnosing the level of formation of skills and abilities of primary school students to compose oral expressions are clarified; methods of forming oral speech of junior schoolchildren through the main structural components of storytelling.Item ВИХОВАННЯ ПОВАГИ ДО РОДИНИ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ(2021) Пінчук, А. К.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи виховання поваги до родини в молодших школярів на уроках позакласного читання. Питанням формування поваги до родини у здобувачів початкової освіти займалося багато вчених, зокрема А.Архангельський, А. Дробницький, І.Кон та інші. У першому розділі розкриваються теоретичні аспекти вивчення поваги до родини в молодших школярів на уроках позакласного читання. В ньому йдеться мова про загальну характеристику виховання поваги до родини та психолого-педагогічні особливості формування у молодших школярів поваги до родини. У другому розділі розповідається про методичні аспекти визначення поваги до родини в молодших школярів. В ньому розкриваються такі питання як шляхи виховання поваги до родини на уроках позакласного читання та констатувальний етап дослідження. У висновку узагальнюється саме те, якими методами потрібно користуватися на уроках позакласного читання для того, щоб виховати у молодших школярів повагу до родини. In the work with the help of pedagogical experiment the methods of education of respect for family at junior schoolchildren at extracurricular reading lessons were investigated. Many scholars, including A. Arkhangelsky, A. Drobnytsky, I. Kon and others, dealt with the issue of forming respect for the family among primary school students. The first section reveals the theoretical aspects of the study of respect for the family in junior high school students in extracurricular reading lessons. It deals with the general characteristics of the education of respect for the family and the psychological and pedagogical features of the formation of respect for the family in younger students. The second section discusses the methodological aspects of determining respect for the family in primary school children. It reveals such issues as ways to cultivate respect for the family in extracurricular reading lessons and the ascertaining stage of the study. The conclusion summarizes exactly what methods should be used in extracurricular reading lessons in order to instill in younger students respect for family.Item РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ІМЕННИК»(2021) Антонян, С. Є.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні функціонування іменника в мові словоформою, в якій у тісному зв’язку сприймається лексичне і граматичне значення. Розпізнавати іменник на основі сукупності лексичних та формальних (морфологічних та синтаксичних) ознак є одним із важливих граматичних умінь, які необхідно розвивати вже в початкових класах спрямованих на засвоєння граматичних ознак, узагальнення лексичного значення та покрокове ускладнення, під час практичної діяльності учнів, розвиваючи тим самим правильне використання іменників для навичок фонетичного вираження. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник. Другий розділ висвітлює методику роботи над розвитком комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник». У висновках обгрунтовано методику роботи під час вивчення іменника, як частини мови. Лексико-граматичні розряди та граматичні категорії іменника. Аналіз програм і навчально-методичної літератури. Систему вправ для розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник» / The work with the help of a pedagogical experiment investigated the modern effective functioning of the noun in the language of the word form, in which the lexical and grammatical meaning is perceived in close connection. Recognize a noun based on a set of lexical and formal (morphological and syntactic) features is one of the important grammatical skills that need to be developed in primary school aimed at learning grammatical features, generalization of lexical meaning and step-by-step complication during students' practical activities, thus developing correct use of nouns for phonetic expression skills. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of communication and speech skills of primary school students while studying the topic "Noun. The second section covers the methodology of work on the development of communication and speech skills of primary school students while studying the topic "Noun". The conclusions substantiate the method of work during the study of the noun as a part of speech. Lexical and grammatical categories and grammatical categories of the noun. Analysis of programs and educational literature. A system of exercises for the development of communication and speech skills of junior schoolchildren while studying the topic "Noun"