Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14047
Browse
Search Results
Item ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК РАННЬОГО РОЗВИТКУ ДЛЯ ОСОБИСТІСНОГО СТАНОВЛЕННЯ ДИТИНИ(2021) Шаповалова, Д. О.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи особливостей використання методик раннього розвитку для особистісного становлення дитини. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам вивчення раннього розвитку в психології. Другий розділ висвітлює дослідження методів формування раннього розвитку. У висновках обґрунтовано новоутворення раннього віку вважаються: відділення дитиною самого себе з навколишнього світу, усвідомлення себе як суб’єкта дії, порівняння себе з іншими людьми. Наступ кризи трьох років свідчить про закінчення періоду раннього дитинства. До трьох років з’являються особисті дії і свідомість «я сама» - центральне новоутворення цього періоду / In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of features of use of methods of early development for personal formation of the child were investigated. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the study of early development in psychology. The second section covers the study of methods of formation of early development. The conclusions substantiate the neoplasms of early age are: the separation of the child from the world around him, self-awareness as a subject of action, comparing himself with other people. The onset of the crisis of three years indicates the end of early childhood. By the age of three, personal actions and self-consciousness appear, the central neoplasm of this period.Item ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ЛОГІЧНИХ ВПРАВ(2021) Шарапова, М. О.За сучасними психологічними уявленнями інтенсивний розвиток інтелекту проходить головним чином на ранніх етапах становлення особистості. Аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми формування інтелектуальних умінь та навичок також дозволяє виділити різні підходи до цієї проблеми. У зв’язку з тим, що збільшилася кількість дітей, які не відвідують дитячий дошкільний заклад, у перший клас приходять зовсім не підготовленні як до навчання, так і до спілкування діти. Таким чином, реально існує недостатня розробленість проблеми інтелектуального розвитку дошкільників, що потребує спеціальних досліджень та застосування ефективних методик у практику закладів дошкільної освіти. According to modern psychological ideas, the intensive development of intelligence takes place mainly in the early stages of personality development. Analysis of psychological, pedagogical and methodological literature on the problem of formation of intellectual skills also allows to identify different approaches to this problem. Due to the increase in the number of children who do not attend preschool, children come to the first grade completely unprepared for both learning and communication. Thus, there is a real lack of elaboration of the problem of intellectual development of preschoolers, which requires special research and the application of effective methods in the practice of preschool education.Item МОВЛЕННЄВИЙ РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ МУЛЬТФІЛЬМІВ(2021) Романів, О. О.У роботі розкрито теоретичні основи мовленнєвого розвитку дошкільників у процесі створення мультфільмів; з’ясовано роль мультфільмів як засобу розвитку зв’язного мовлення дітей; обгрунтовано технологію використання мультфільмів у закладі дошкільної освіти; схарактеризовано етапи створення мультфільму. The paper reveals the theoretical foundations of speech development of preschoolers in the process of creating cartoons; the role of cartoons as a means of developing children's coherent speech is clarified; the technology of using cartoons in preschool education is substantiated; the stages of creating a cartoon are characterized.Item РОЗВИТОК МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗА ТЕХНОЛОГІЄЮ КОЛЕКТИВНОГО СЮЖЕТОСКЛАДАННЯ(2021) Пятько, Н. В.У роботі обґрунтовано методику розвитку монологічного мовлення дошкільників за технологією сюжетоскладання, розкрито специфіку монологу як виду мовленнєвої діяльності; з’ясовано сутність колективного сюжетоскладання в аспекті лінгводидактичних досліджень; обґрунтовано педагогічні умови та етапи розвитку монологічного мовлення дошкільників за технологією сюжетоскладання; виявлено інновації сюжетоскладання. The method of development of monologue speech of preschoolers by the technology of plot composition is substantiated in the work, the specifics of monologue as a kind of speech activity are revealed; the essence of collective plot formation in the aspect of linguodidactical researches is clarified; the pedagogical conditions and stages of development of monologue speech of preschoolers on the technology of plot formation are substantiated; the innovations of plot composition are revealed.Item МЕТОДИКА РОЗВИТКУ СЛОВНИКА ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В РІЗНИХ ВИДАХ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2021) Пічкур, О. В.У роботі теоретично проаналізовано розвиток словника дітей старшого дошкільного віку в різних видах мовленнєвої діяльності, запропонований комплекс вправ та завдань для ефективної організації освітнього процесу відповідно до проблеми дослідження. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку словника дітей старшого дошкільного віку в різних видах мовленнєвої діяльності. Другий розділ висвітлює методичні основи розвитку словника дітей старшого дошкільного віку в різних видах мовленнєвої діяльності. У висновках обґрунтовано сутність розвитку словника старших дошкільників як лінгводидактичну проблему, з’ясовано особливості засвоєння словника старшими дошкільниками, схарактеризувати критерії та показники рівнів розвитку словникової роботи. The paper theoretically analyzes the development of vocabulary of older preschool children in different types of speech activity, offers a set of exercises and tasks for effective organization of the educational process in accordance with the research problem. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of vocabulary development of older preschool children in different types of speech activity. The second section highlights the methodological foundations of vocabulary development of older preschool children in various types of speech activity. The conclusions substantiate the essence of the development of vocabulary of senior preschoolers as a linguodidactic problem, clarify the features of mastering the vocabulary of senior preschoolers, and characterize the criteria and indicators of levels of vocabulary development.Item ЕКСКУРСІЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Каменевська, Д. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи екскурсії як засобу розвитку мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам дослідження екскурсії як засобу розвитку мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Другий розділ висвітлює методику роботи над розвитком мовлення дітей старшого дошкільного віку під час екскурсій. У висновках обгрунтовано екскурсії як ефективний засіб виховання і навчання, на сучасному етапі розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку, різні відхилення мовного розвитку. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of excursion as a means of speech development in older preschool children were studied. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the study of the tour as a means of speech development in older preschool children. The second section covers the methodology of work on the development of speech of older preschool children during excursions. The conclusions substantiate excursions as an effective means of education and training, at the present stage of speech development of older preschool children, various deviations of language development.Item РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗА ДОПОМОГОЮ ТЕХНОЛОГІЇ «СЛУХАННЯ З ПЕРЕДБАЧЕННЯМ»(2021) Дудик, Т. В.У роботі здійснено аналіз проблеми розвитку мовлення дошкільників за допомогою технології «Слухання з передбаченням», висвітлено її теоретико-методичні аспекти як лінгводидактичної інноватики; схарактеризовано критерії та показники рівнів сформованості вмінь старших дошкільників складати тексти-роздуми; дібрано приклади використання прийомів технології «Слухання з передбаченням» на мовленнєвих заняттях у ЗДО. The paper analyzes the problem of speech development of preschoolers using the technology of "Listening with foresight", highlights its theoretical and methodological aspects as a linguodidactic innovation; criteria and indicators of levels of formation of skills of senior preschoolers to compose texts-reflections are characterized; selected examples of the use of techniques of technology "Listening with foresight" in speech lessons in preschool education.Item РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ СИНТАКСИСУ(2021) Демецька, А. В.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; важливу увагу приділено вивченню елементів синтаксису в початковій школі. Зазначено, що основною одиницею розвитку мовлення є речення, з’ясовано, що на уроках української мови в початкових класах проводиться систематична, цілеспрямована робота над засвоєнням молодших школярів відомостей про речення. З’ясовано, що робота над елементами синтаксису спрямована на розвиток мовлення учнів. In the qualification work the scientific and methodical literature on the raised problem is analyzed; important attention is paid to the study of elements of syntax in primary school. It is noted that the main unit of speech development is a sentence, it was found that in Ukrainian language lessons in primary school is a systematic, purposeful work on the assimilation of information about the sentence of younger students. It was found that the work on the elements of syntax is aimed at developing students' speech.