2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14529
Browse
Search Results
Item МЕТОДИКА САМООЦІНЮВАННЯ ФІЗИЧНОГО СТАНУ ШКОЛЯРІВ(2021) Калигіна, А. Д.Із введенням карантину в Україні, ми змінили класичне навчання на дистанційне. З таким досвідом, на нашу думку, ми зіткнулись вперше, і спочатку це призвело до певних проблем із якими зіткнулися як учні, так і вчителі, але згодом всі адаптувалися до цього. Фізичне виховання, звісно, також повинно проводитись дистанційно. І посеред навчального року викладачі змушені швидко опановувати нові технології. І тепер стала актуальна організація самостійної роботи з фізичного виховання. With the introduction of quarantine in Ukraine, we have changed the classical training to distance learning. In our opinion, we encountered this experience for the first time, and at first it led to certain problems that both students and teachers faced, but later everyone adapted to it. Physical education, of course, must also be conducted remotely. And in the middle of the school year, teachers are forced to quickly master new technologies. And now the organization of independent work on physical education has become relevant.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ ПРОВЕДЕННЯ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ(2021) Кузь, І. П.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі організації та методики проведення позакласної роботи в закладах загальної середньої освіти. У ході дослідження визначено організаційно-методичні засади позакласної роботи в загальноосвітній школі, що відображено в особливостях організації та методики проведення позакласних заходів. Qualification work is devoted to the problem of organization and methods of extracurricular activities in general secondary education. In the course of the research the organizational and methodological principles of extracurricular work in the secondary school are determined, which is reflected in the peculiarities of the organization and methods of extracurricular activities.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПЛАНУВАННЯ МОДУЛЮ «ЛЕГКА АТЛЕТИКА»(2021) Карвацький, М. Ю.Кваліфікаційна робота присвячена головним аспектам планування модулю з легкої атлетики в закладах освіти. У першому розділі, розглянуто основи викладання модулю легкої атлетики, розглянуто урок, як основну форму фізичного виховання учнів, а також вказані особливості викладання модулю. Другий розділ присвячений технології планування модулю. В другому розділі студентом складено календарно-тематичний план уроків фізичного виховання з модуля легка атлетика та розроблено план-конспект заняття згідно календарно-тематичного плану. У висновках зазначаються, з’ясовані в ході дослідження чинники, що впливають на планування модулю «Легка атлетика». Qualification work is devoted to the main aspects of planning a module in athletics in educational institutions. In the first section, the basics of teaching the module of athletics are considered, the lesson is considered as the main form of physical education of students, as well as the features of teaching the module. The second section is devoted to module planning technology. In the second section, the student made a calendar-thematic plan of physical education lessons from the module of athletics and developed a syllabus according to the calendar-thematic plan. The findings indicate that the study identified factors influencing the planning of the Athletics module.Item ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ СКЕЛЕЛАЗІННЯ НА ЗАНЯТТЯХ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У 5-7 КЛАСАХ(2021) Дубіненко, А. І.Кваліфікаційна робота присвячена питанням використання елементів скелелазіння на заняттях з фізичної культури у 5-7 класах. Дитяче скелелазіння – це заняття, яке приносить не лише задоволення, але закладається фундаментом здоров'я для підростаючого покоління. Під час занять рівномірно розвиваються всі м'язи тіла, зміцнюються кістки і суглоби, покращуються навички моторики та реакції, розвивається просторове мислення, вдосконалюються всі фізичні якості дитини. Програма занять фізичною культурою з використанням елементів скелелазіння для підлітків дозволить вдосконалити та урізноманітнити процес фізичного виховання, а також поліпшить фізичний та емоційний стан школярів. Вчитель фізичної культури може сформувати програму підготовки варіативного модулю зі скелелазіння за методичними вказівками та запропонованим переліком вправ на загальний розвиток фізичних якостей дитини, а також спеціальну фізичну підготовку та технічну підготовку зі скелелазіння. Qualification work is devoted to the use of climbing elements in physical education classes in 5-7 grades. Children's climbing is an activity that not only brings pleasure, but lays the foundation of health for the younger generation. During classes, all the muscles of the body develop evenly, bones and joints are strengthened, motility and reaction skills are improved, spatial thinking is developed, and all physical qualities of the child are improved. The program of physical culture classes with the use of climbing elements for teenagers will improve and diversify the process of physical education, as well as improve the physical and emotional state of students. The physical education teacher can form a program of preparation of a variable module in climbing according to the guidelines and the proposed list of exercises for the general development of physical qualities of the child, as well as special physical training and technical training in climbing.Item ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ЗАНЯТЬ З УЧНЯМИ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП(2021) Мисюра, М. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей використання методів фізичного виховання при проведенні занять з учнями різних вікових груп. У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами встановлено, що на уроках фізичної культури в молодшій школі найчастіше використовують груповий метод. У підлітковому віці – переважно груповий та індивідуальний метод, а також фронтальний та позмінний для спеціального розвитку рухових якостей. У роботі з учнями старшого шкільного віку використовують: груповий та індивідуальний, фронтальний, позмінний та індивідуальний методи. Широко використовують змагальний метод, що визначається досить високим рівнем фізичного розвитку, прагненням до фізичної досконалості. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the use of methods of physical education in conducting classes with students of different ages. In the course of the research, on the basis of the studied literature data, we found that the group method is most often used in physical education lessons in primary school. In adolescence - mainly group and individual method, as well as frontal and alternating for special development of motor skills. In working with high school students use: group and individual, frontal, shift and individual methods. Competitive method is widely used, which is determined by a fairly high level of physical development, the pursuit of physical perfection.