2021

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14529

Browse

Now showing 1 - 20 of 46

МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ МОДУЛЮ «ЛЕГКА АТЛЕТИКА» З УЧНЯМИ 5-9 КЛАСІВ
(2021) Компанієць, А. В.
У роботі досліджувалась методика проведення занять з модулю «легка атлетика», удосконалення методики проведення занять з фізичної культури та їх застосування у нестандартній формі викладання та запропоновано використання рухливих ігор при проведені занять, як засобу покращення мотивації дітей до занять фізичної культурою.В першому розділі висвітлено психолого-педагогічні засади проведення занять з фізичного виховання та вікові особливості з учнями 5-9 класів, розглянуто основні підходи щодо планування занять з фізичної культури модулю «Легка атлетика».У другому розділі грунтовно підійшли до підбору методики проведення занять. Розроблено рекомендації щодо методики навчання бігу, стрибків та метанню. У висновках ретельно вивчили питання з удосконалення техніки бігу, стрибків та метання м’яча за допомогою ускладнення силових вправ , естафет і рухливих ігор. Ці основні та нестандартні методи викладання сприятимуть кращому розумінню навчального матеріалу, підвищать рівень знань з предмета, а також бажання учнів поліпшити свої спортивні досягнення. Methodology of realization of employments was in-process investigated after to the module "track-and-field", improvement of methodology of realization of employments after a physical culture and their application in the non-standard form of teaching and using of movable games offers for conducted employments, as to the means of improvement of motivation of children to employments of physical by a culture.In the first division психолого-педагогічні principles of realization of employments after P.E and age-old features are reflected with students 5-9 classes, basic approaches are considered in relation to planning of employments after a physical culture to the module "track-and-field".In the second division thoroughly walked up to the selection of methodology of realization of employments. It is worked out to recommendation in relation to methodology of studies of at run, jumps and throwing. In conclusions carefully learned a question from the improvement of technique of at run, jumps and throwing of ball by means of complication of power exercises, of relay races and movable games. These basic and non-standard methods of teaching will assist the best understanding of educational material, will promote the level of knowledge from an object, and also desire of students to improve sport.
МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОЇ АКТИВНОСТІ ЛЮДИНИ
(2021) Стрюк, В. О.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню методів фізичної активності людини. Рухова і фізична активність є досить важливим, фундаментальним чинником формування, збереження, зміцнення здоров’я та розвитку людини, особливо в дитячому, підлітковому та юнацькому віці. Завдяки здатності організму до саморегуляції, відбувається його адаптація до змін навколишнього середовища, організм стає стійкішим і життєздатнішим. Критерійні методи: пряма і непряма калориметрія, ізотопний метод з використанням міченої води, належать до точних методів. Пряма калориметрія полягає у визначенні енергетичних витрат, прямим вимірюванням кількості тепла, що виділяє організм. Непряма калориметрія полягає у визначенні енерговитрат організму, які розраховують за його газообміном (за використанням кисню та виділенням вуглекислого газу). Ізотопний метод з використанням міченої води полягає у тому, що досліджуваний випиває відому кількість води, міченої ізотопами 2Н2. Відповідно до отриманих даних, визначають кількість утвореного СО2, і потім, за допомогою калориметричного рівняння, одержаний показник переводять у величину витраченої енергії. Qualification work is devoted to the study of methods of human physical activity. Physical and physical activity is a very important, fundamental factor in the formation, maintenance, promotion of human health and development, especially in children, adolescents and adolescents. Due to the body's ability to self-regulate, it adapts to changes in the environment, the body becomes more stable and viable. Criteria methods: direct and indirect calorimetry, isotopic method using labeled water, belong to the exact methods. Direct calorimetry is to determine energy expenditure, direct measurement of the amount of heat emitted by the body. Indirect calorimetry is to determine the body's energy expenditure, which is calculated by its gas exchange (using oxygen and carbon dioxide). The isotopic method using labeled water is that the subject drinks a certain amount of water labeled with 2H2 isotopes. According to the obtained data, the amount of formed CO2 is determined, and then, with the help of a calorimetric equation, the obtained indicator is translated into the amount of energy consumed.
СТАВЛЕННЯ УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
(2021) Газукіна, А. А.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню проблеми формування мотивів та інтересів учнів у галузі фізичної культури.. У ході дослідження визначено мотиви та інтереси старшокласниць до занять фізичною культурою та спортом. Qualification work is devoted to the study of the problem of formation of motives and interests of students in the field of physical culture. In the course of the research the motives and interests of high school students to physical culture and sports are determined.
ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ МЕТОДІВ ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОЇ АКТИВНОСТІ ЛЮДИНИ
(2021) Дейкун, В. В.
Кваліфікаційна робота присвячена методам дослідженням фізичної активності людини. З метою визначення загального, практичного та профілактичного впливу фізичної активності на різні сфери життя та здоров'я людини. Хронологічний аналіз літературних джерел доводить, що першими методами дослідження фізичної активності був хронометраж, крокоміри та анкетування. У сучасних умовах найбільш активно використовуються анкетування, хронометраж, крокоміри, біорегістратори, мобільні телефони, крокоміри, акселерометри та біорегістратори. Поява нових сучасних пристоїв в сфері дослідження фізичної активності людини дало змогу знайти взаємозв’язок між фізичної активністю та здоров’ям людини та розробити нові рекомендації .Сьогодні в усьому світі визнаними вважаються рекомендації Всесвітньої організації охорони здоров'я, які були вперше згадані у 2007 та розроблені у 2010 році. Але прогрес рухається вперед, тому питання про дослідження методів та оцінок фізичної активності завжди залишаються відкритими. Qualification work is devoted to methods of research of physical activity of the person. In order to determine the general, practical and preventive impact of physical activity on various spheres of human life and health. Chronological analysis of literature sources proves that the first methods of studying physical activity were timing, pedometers and questionnaires. In modern conditions, the most actively used questionnaires, timing, pedometers, biorecorders, mobile phones, pedometers, accelerometers and biorecorders. The emergence of new modern devices in the field of human physical activity research has made it possible to find the relationship between physical activity and human health and develop new recommendations. developed in 2010. But progress is moving forward, so the question of researching methods and assessments of physical activity always remains open.
ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ СКЕЛЕЛАЗІННЯ НА ЗАНЯТТЯХ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У 5-7 КЛАСАХ
(2021) Дубіненко, А. І.
Кваліфікаційна робота присвячена питанням використання елементів скелелазіння на заняттях з фізичної культури у 5-7 класах. Дитяче скелелазіння – це заняття, яке приносить не лише задоволення, але закладається фундаментом здоров'я для підростаючого покоління. Під час занять рівномірно розвиваються всі м'язи тіла, зміцнюються кістки і суглоби, покращуються навички моторики та реакції, розвивається просторове мислення, вдосконалюються всі фізичні якості дитини. Програма занять фізичною культурою з використанням елементів скелелазіння для підлітків дозволить вдосконалити та урізноманітнити процес фізичного виховання, а також поліпшить фізичний та емоційний стан школярів. Вчитель фізичної культури може сформувати програму підготовки варіативного модулю зі скелелазіння за методичними вказівками та запропонованим переліком вправ на загальний розвиток фізичних якостей дитини, а також спеціальну фізичну підготовку та технічну підготовку зі скелелазіння. Qualification work is devoted to the use of climbing elements in physical education classes in 5-7 grades. Children's climbing is an activity that not only brings pleasure, but lays the foundation of health for the younger generation. During classes, all the muscles of the body develop evenly, bones and joints are strengthened, motility and reaction skills are improved, spatial thinking is developed, and all physical qualities of the child are improved. The program of physical culture classes with the use of climbing elements for teenagers will improve and diversify the process of physical education, as well as improve the physical and emotional state of students. The physical education teacher can form a program of preparation of a variable module in climbing according to the guidelines and the proposed list of exercises for the general development of physical qualities of the child, as well as special physical training and technical training in climbing.
ОЦІНКА ТА МЕТОДИКА РОЗВИТКУ КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2021) Зажигін, О. В.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми розвитку та оцінки координаційних здібностей учнів на уроках фізичної культури в закладах загальної середньої освіти. У ході дослідження виконано попередній педагогічний контроль, визначено вихідний стан розвитку координаційних здібностей, підібрано засоби та метоли удосконалення координаційних здібностей учнів середнього шкільного віку. Qualification work is devoted to the study of the problem of development and assessment of coordination abilities of students in physical education lessons in general secondary education. In the course of the research the preliminary pedagogical control was performed, the initial state of development of coordination abilities was determined, the means and methods of improving the coordination abilities of middle school students were selected.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З ДІТЬМИ 6-7 РОКІВ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2021) Зражевська, Ю. О.
Кваліфікаційна робота присвячена особливості проведення занять з фізичної культури у молодших школярів .З метою вивчити ефективні методики фізичного розвитку у молодших школярів,у ході якого з’ясовано,які ефективні методики слід застосовувати на уроках фізичної культури для учнів 6-7 років для всебічного розвитку молодших школярів. Отже,дослідження та опрацювання великої кількості літератури,стосовно цієї теми виявлено що,фізичні вправи є основним засобом фізичного виховання в школі. За допомогою їх здійснюються завдання, спрямовані на всебічний фізичний розвиток дітей, формування правильних навичок таких природних рухів, як ходьба, біг, стрибки. Основною формою роботи з фізичного виховання учнів початкових класів є уроки фізичної культури, але успіхів у фізичному вихованні школярів можна досягти лише при раціональному поєднанні всіх форм роботи, що становить чітку узгоджену систему. Qualification work is devoted to the peculiarities of physical education classes for junior high school students. schoolchildren. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. With their help the tasks directed on comprehensive physical development of children, formation of correct skills of such natural movements, as walking, running, jumps are carried out. The main form of work on physical education of primary school students are physical education lessons, but success in physical education of schoolchildren can be achieved only with a rational combination of all forms of work, which is a clearly agreed system.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПЛАНУВАННЯ МОДУЛЮ «ЛЕГКА АТЛЕТИКА»
(2021) Карвацький, М. Ю.
Кваліфікаційна робота присвячена головним аспектам планування модулю з легкої атлетики в закладах освіти. У першому розділі, розглянуто основи викладання модулю легкої атлетики, розглянуто урок, як основну форму фізичного виховання учнів, а також вказані особливості викладання модулю. Другий розділ присвячений технології планування модулю. В другому розділі студентом складено календарно-тематичний план уроків фізичного виховання з модуля легка атлетика та розроблено план-конспект заняття згідно календарно-тематичного плану. У висновках зазначаються, з’ясовані в ході дослідження чинники, що впливають на планування модулю «Легка атлетика». Qualification work is devoted to the main aspects of planning a module in athletics in educational institutions. In the first section, the basics of teaching the module of athletics are considered, the lesson is considered as the main form of physical education of students, as well as the features of teaching the module. The second section is devoted to module planning technology. In the second section, the student made a calendar-thematic plan of physical education lessons from the module of athletics and developed a syllabus according to the calendar-thematic plan. The findings indicate that the study identified factors influencing the planning of the Athletics module.
МЕТОДИКА ПІДВИЩЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ
(2021) Кравченко, Д. А.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню методики підвищення фізичної підготовленості старшокласників у процесі занять фізичною культурою. Підвищення загальної фізичної підготовленості є одним з найголовніших питань сьогодення і являється одним з принципів педагогіки. Це означає: увагу до кожного учня, конкретизацію завдань навчально-виховної роботи, забезпечення матеріально-технічної бази, та стимулювання викладачів (особливо починаючих) до вдосконалення педагогічної майстерності. Отримані результати експериментальної роботи зі всією очевидністю свідчать про ефективність впровадження спеціалізованих засобів підвищення рівня фізичної підготовленості учнів ЗОШ №46. Qualification work is devoted to the study of methods of improving the physical fitness of high school students in the process of physical education. Improving general physical fitness is one of the most important issues today and is one of the principles of pedagogy. This means: attention to each student, specification of the tasks of educational work, providing material and technical base, and encouraging teachers (especially beginners) to improve pedagogical skills. The obtained results of experimental work clearly indicate the effectiveness of the introduction of specialized tools to improve the level of physical fitness of secondary school students №46.
МЕТОДИКА САМОСТІЙНИХ ЗАНЯТЬ ОЗДОРОВЧИМ БІГОМ СТАРШОКЛАСНИКІВ
(2021) Охналь, Ю. В.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню самостійних занять оздоровчим бігом учнів старшого шкільного віку У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами було розглянуто методичні вказівки до організації занять з бігу. Досліджено основні аспекти, які впливають на самостійні заняття оздоровчим бігом та рухову активність старшокласників. Рекомендовано програму для загальноосвітньої школи № 50 м. Херсон для підвищення у учнів загальної витривалості, швидкісно-силових якостей, покращення рівня здоров’я, самопочуття та настрою. Ця програма запропонована учням закладу ЗСО після одобрення учителів фізичної культури та наукового керівника роботи. Цю програму було запропоновано учням для позашкільного часу, щоб вони могли підтримати рівень своєї рухової активності. Qualification work is devoted to the study of independent health-improving classes for high school students. In the course of the research, on the basis of the studied literature data, we considered methodical instructions for the organization of running classes. The main aspects that affect independent health-improving running and motor activity of high school students are studied. The program is recommended for a secondary school № 50 m. Kherson, to increase students' overall endurance, speed and strength, improve health, well-being and adjustment. This program is offered to students of ZSO after approval by physical education teachers and supervisor. This program was offered to students for extracurricular activities so that they could maintain their level of motor activity.
МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ
(2021) Булгакова, К. Е.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню проблеми методів дослідження фізичного розвитку учнів ліцеїв. У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами встановлено, що фізичний розвиток можна визначити методом стандартів, кореляції, індексів та перцентилей. Визначивши рівень фізичного розвитку учнів 9 класу Великолепетиської Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 методом індексів ми можемо припустити, що причинами настільки низького рівня соматичного здоров’я школярів є: сучасна екологічна ситуація, низьке матеріальне забезпечення, відсутність у харчовому раціоні необхідних вітамінів, мікроелементів, білка, не сформованість у школярів поняття про здоровий спосіб життя та необхідності у фізичній активності. Qualification work is devoted to the study of the problem of methods of research of physical development of lyceum students. In the course of the study, based on the studied literature data, we found that physical development can be determined by the method of standards, correlations, indices and percentiles. Determining the level of physical development of 9th grade students of Velykolepetyska Secondary School of I-III grades №2 by the method of indexes, we can assume that the reasons for such a low level of physical health of students are: modern ecological situation, low material security, lack of necessary vitamins, microelements, protein in the diet, lack of students' notion of a healthy lifestyle and the need for physical activity.
ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2021) Чепок, А .А.
Кваліфікаційна робота викладена на 33 сторінках, вона містить 3 розділи, 2 таблиці, висновку, 24 джерел в переліку посилань та додатку А. Об’єктом розгляду є процес формування здорового способу життя старших школярів у різних сферах їх життєдіяльності. Предмет роботи - здоровий спосіб життя старшокласників. . Kvapfikatsina work developed on 33 pages, it contains 3 sections, 2 tables, conclusions, 24 sources of references and appendix A. The purpose of the work-finding out the purpose of the work and solving the tasks was a theoretical generalization and analysis of the literature on the organization of a healthy lifestyle of high school students. In the first section, the main provisions, functions, directions and anatomical and physiological features of the formation of a healthy lifestyle of senior students are discussed. In the second section, give the method studied by students of grades 10-11. Section three presents the results of the study of students. According to the results of the study, the conclusions of students of 10-11 grades were made. Метою роботи - досягнення мети роботи та вирішення поставлених завдань було проведено теоретичне узагальнення і аналіз літератури, щодо питання організації здорового способу життя старшокласників. У першому розділі розкриті основні положення, чинники, напрямки та анатомо-фізіологічні особливості формування здорового способу життя учнів старшого шкільного віку. У другому розділі – дані про методику дослідження учнів 10-11 класів. В розділі третьому представлені описання результатів дослідження учнів. За результатами дослідження зроблено висновки учнів 10-11 класів.
МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ РОЗВИТКУ СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2021) Верисоча, Д. О.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми розвитку та оцінки силових здібностей учнів на уроках фізичної культури в закладах загальної середньої освіти. У ході дослідження визначено рівень розвитку силових здібностей, підібрано засоби та метоли удосконалення силових здібностей учнів середнього шкільного віку. Qualification work is devoted to the study of the problem of development and assessment of strength abilities of students in physical education lessons in general secondary education. In the course of the research the level of development of strength abilities was determined, means and methods of improving the strength abilities of middle school students were selected.
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
(2021) Мирошніченко, Т. В.
Основними причинами негативного впливу на фізичний стан сучасної дитини є: гіподинамія, нераціональний режим навчання, захоплення гаджетами. Опитування серед школярів 3-х класів показало, що близько 71,8% вважають, що заняття фізичною культурою зміцнюють організм, однак самостійно займаються фізичною культурою лише 30%; 69% учнів користуються різними гаджетами більше 2 годин на день, лише 52% учнів займаються фізичними вправами два і більше днів на тиждень.Під час дослідження була розроблена електронна програма для самостійних занять танцювальною аеробікою, яка представляє собою комп’ютерну версію відеоуроків. Застосування розробленої програми сприятиме збільшенню обсягу рухової активності як загальної, так і фізкультурно-оздоровчої, що сприятиме формування культури здорового способу життя особистості. Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей формування культури здорового способу життя школярів у процесі фізкультурно – оздоровчої діяльності. Formation of culture of a healthy way of life of schoolboys in the course of physical culture - improving activity. The main reasons for the negative impact on the physical condition of the modern child are: hypodynamics, irrational learning, fascination with gadgets. A survey of 3rd graders showed that about 71.8% believe that physical education strengthens the body, but only 30% are engaged in physical education; 69% of students use different gadgets for more than 2 hours a day, only 52% of students exercise two or more days a week. The study developed an electronic program for independent dance aerobics, which is a computer version of video lessons. The application of the developed program will increase the amount of physical activity, both general and physical culture and health, which will contribute to the formation of a culture of healthy lifestyle.
ВИХОВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ОЛІМПІЙСЬКОЇ ОСВІТИ
(2021) Белявцев, М. Р.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей виховання особистісних якостей школярів засобами олімпійської освіти. Основним завданням олімпійської освіти в процесі її реалізації є формування і розвиток олімпійської культури особистості. Згідно отриманих результатів в закладі загальної середньої освіти, де не використовуються складові олімпійської освіти протягом дослідження відбулись наступні зміни: за показником низького рівня - зменшення на 1,8%; за показником нижче середнього рівня - зменшенню на 3,9%; за показником високого рівня - збільшення на 3,6%. В навчально-виховному комплексі, який є осередком олімпійської освіти протягом дослідження відбулись наступні зміни: за показником низького рівня - зменшення на 5,5%; за показником нижче середнього рівня - зменшенню на 7,3%; за показником високого рівня - збільшення на 12,8%. Отримані результати свідчать ефективність використання складових олімпійської освіти в освітньому процесі з метою розвитку особистісних якостей школярів. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of education of personal qualities of schoolchildren by means of Olympic education. The main task of Olympic education in the process of its implementation is the formation and development of Olympic culture of the individual. According to the results obtained, the following changes took place in the general secondary education institution, where the components of Olympic education are not used during the study: according to the low level indicator - a decrease of 1.8%; below the average level - a decrease of 3.9%; according to the high level indicator - an increase of 3.6%. The following changes took place in the educational complex, which is the center of Olympic education during the study: according to the low level indicator - a decrease of 5.5%; below the average level - a decrease of 7.3%; according to the high level indicator - an increase of 12.8%. The results show the effectiveness of the use of components of Olympic education in the educational process in order to develop the personal qualities of students.
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ЛІЦЕЇВ ЗАСОБАМИ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
(2021) Харуца, К. А.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню інтелектуальному розвитку учнів ліцеїв засобами фізичної культури. Встановлено, що цілеспрямована робота по засвоєнню спеціальних знань на уроках фізичної культури підвищує інтенсивність навчальної діяльності. Важливим виявився і той факт, що фізична та інтелектуальна працездатність учнів експериментальної групи по ряду показників значно перевищує аналогічні показники контрольної групи. За отриманими даними, цілеспрямоване формування у ліцеїстів знань про основні основи рухів є одним із основних умов правильного освоєння техніки рухових дій. Qualification work is devoted to the study of intellectual development of lyceum students by means of physical culture. It is established that purposeful work on the acquisition of special knowledge in physical education classes increases the intensity of educational activities. Important was the fact that the physical and intellectual performance of students in the experimental group on a number of indicators significantly exceeds similar indicators of the control group. According to the obtained data, purposeful formation of lyceum students' knowledge of the basic basics of movements is one of the main conditions for the correct mastering of the technique of motor actions.
СТАНОВЛЕННЯ Й РОЗВИТОК ФАКУЛЬТЕТУ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА СПОРТУ ХЕРСОНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
(2021) Захаров, І. Ю.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню Становлення й розвиток факультету фізичного виховання та спорту Херсонського державного університету. У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами встановлено, що факультет фізичного виховання та спорту заснований у 1994 році. Основним завданням професорсько-викладацького складу факультету є підготовка фахівців напрямку “Фізичне виховання і спорт” для навчальних закладів системи освіти та фізкультурно-спортивних організацій. Щорічно випускники факультету, велика частина з яких досягла вершин педагогічної майстерності, поновлюють педагогічні колективи навчальних закладів Херсонщини та інших областей України. Qualification work is devoted to the study of the formation and development of the Faculty of Physical Education and Sports of Kherson State University. In the course of the research, on the basis of the studied literature data, we established that the Faculty of Physical Education and Sports was founded in 1994. The main task of the teaching staff of the faculty is to train specialists in the field of "Physical Education and Sports" for educational institutions of the education system and physical culture and sports organizations.Every year, graduates of the faculty, most of whom have reached the peaks of pedagogical skills, renew the teaching staff of educational institutions of Kherson region and other regions of Ukraine.
ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ З УЧНЯМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕДИЧНОЇ ГРУПИ
(2021) Лебєдєва, Я. О.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню методичних особливостей проведення занять з фізичного виховання з учнями спрямованими до спеціальної медичної групи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним рекомендаціям щодо організації занять з учнями віднесеними до спеціальних медичних груп. Другий розділ висвітлює методику занять фізичною культурою з учнями при різних захворюваннях. У висновках ретельно проаналізовано педагогічну та медичну літературу щодо правильного розподілу на медичні групи для занять фізичною культурою. З’ясовано, що правильно підібрані засоби і методи, врахування індивідуальних можливостей, інтегровані інструменти підходять найкраще для досягнення найвищої ефективності від фізичного виховання. Qualification work is devoted to the study of methodological features of conducting physical education classes with students referred to a special medical group. The first section of the study is devoted to theoretical recommendations for the organization of classes with students assigned to special medical groups. The second section covers the methodology of physical education with students in various diseases. The conclusions carefully analyze the pedagogical and medical literature on the correct division into medical groups for physical education. It has been found that the right tools and methods, taking into account individual capabilities, integrated tools are best suited to achieve the highest efficiency of physical education.
РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2021) Писарева, О. М.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей розвитку координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку. Встановлено, що ігровий метод є одним з провідних при роботі з дітьми молодшого шкільного віку. Однак, в процесі його використання необхідно дотримуватись наступних умов: дотримання темпу гри, можливість зміни послідовності ігор в залежності від умов, команди створюються за бажанням дітей, попередження конфліктних ситуацій. Розроблена методика розвитку координаційних здібностей молодших школярів із застосування рухливих ігор дозволила отримати приріст результатів: показник стояння протягом 10 сек. на пальцях ніг з розплющеними очима виріс на 180%; попадання м'ячом у ціль виріс на 35%; стояння на одній нозі протягом 15 сек. з розплющеними очима покращився на 28% та підстрибування − на 43%. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the development of coordination abilities of children of primary school age. It is established that the game method is one of the leading when working with children of primary school age. However, in the process of its use it is necessary to adhere to the following conditions: compliance with the pace of the game, the ability to change the sequence of games depending on the conditions, teams are created at the request of children, conflict prevention. The developed method of development of coordination abilities of junior schoolchildren on application of mobile games allowed to receive increase of results: an indicator of standing within 10 sec. on the toes with open eyes increased by 180%; hitting the ball into the goal increased by 35%; standing on one leg for 15 seconds. with eyes wide open improved by 28% and jumping - by 43%.
СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЗА СТАНДАРТАМИ НУШ
(2021) Михайлов, Д. В.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню сучасних підходів до проведення уроків фізичної культури за стандартами нової української школи. Використання новітніх підходів в процесі викладання фізичної культури НУШ є ефективною стратегією, що сприяє кращому викладанню навчального матеріалу, формуванню знань, вмінь та навичок, основ здорового способу життя. Були розглянуті два новітні підходи, що використовуються на сучасному уроці фізичної культури, а саме використання інформаційних технологій та бінарні (інтегровані) уроки, які впливають одразу на розвиток декількох компетентностей. Один з найбільших впливів відбувається саме на комунікативну компетентність. Отримані результати засвідчили, що в контрольній групі показник високого рівня збільшився на 7,7%, низький зменшився на 8,1%. В експериментальній групі показник високого рівня значно виріс на 32,9%, що пояснюється постійним залученням школярів до обговорення інтерактивних відео та комунікативно-пізнавальним контекстом бінарних уроків, а низький зменшився на 6,1%. Qualification work is devoted to the study of modern approaches to conducting physical education lessons according to the standards of the new Ukrainian school. The use of the latest approaches in the process of teaching physical culture NUS is an effective strategy that promotes better teaching of educational material, the formation of knowledge, skills and abilities, the foundations of a healthy lifestyle. Two new approaches used in the modern physical education lesson were considered, namely the use of information technology and binary (integrated) lessons, which affect the development of several competencies at once. One of the biggest influences is on communicative competence. The results showed that in the control group, the high level increased by 7.7%, low decreased by 8.1%. In the experimental group, the high level increased significantly by 32.9%, due to the constant involvement of students in the discussion of interactive videos and the communicative and cognitive context of binary lessons, and the low decreased by 6.1%.