2021

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14529

Browse

Now showing 1 - 20 of 46

РОЗВИТОК ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ УЧНІВ ГІМНАЗІЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ПОЗАШКІЛЬНІЙ СЕКЦІЇ З БОКСУ
(2021) Трутнєв, О. О.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню розвитку фізичних якостей учнів гімназій на заняттях у позашкільній секції з боксу. З’ясовано, що під час першого етапу обстеження вищими середніми показниками розвитку всіх фізичних якостей характеризувалися учні контрольної групи. Виявлено, що під час другого етапу дослідження спостерігається приріст всіх показників у обох групах обстеження. Найбільші чіткі показник приросту ми виявили у групі юних боксерів в межах (7-31%), в учнів контрольної групи приріст показників фізичної підготовленості становили в межах 2-6%. На другому етапі середні показники розвитку фізичних якостей виявилися вищими у групі боксерів 12-14 років, що є результатом їх систематичних занять у позашкільній секції з боксу протягом шести місяців. Qualification work is devoted to the study of the development of physical qualities of high school students in extracurricular boxing sections. It was found that during the first stage of the survey, students of the control group were characterized by higher average indicators of development of all physical qualities. It was found that during the second stage of the study there was an increase in all indicators in both groups of the survey. The highest clear growth rate we found in the group of young boxers in the range (7-31%), in the control group, the increase in physical fitness was in the range of 2-6%. In the second stage, the average indicators of the development of physical qualities were higher in the group of boxers aged 12-14, which is the result of their regular training in the extracurricular boxing section for six months.
МЕТОДИКА ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ 5-7 РОКІВ ПЛАВАННЯ
(2021) Волошко, А. К.
В роботі проаналізовані методичні підходи до початкового навчання плаванню дітей дошкільного віку 5-7 років. Детально вивчені основні складові модельних методик навчання плаванню в умовах двох типів плавальних басейнів: дитячому і глибокому спортивному. Розроблені піраміди методичних складових початкового навчання плаванню залежно від типів басейну. На основі теоретичних методів дослідження встановлена перевага дитячого басейну для початкового навчання плаванню дітей 5-7 років. The methodical approaches to the initial swimming training of preschool children 5-7 years old are analyzed in the work. The main components of model methods of teaching swimming in two types of swimming pools are studied in detail: children's and deep sports. Pyramids of methodical components of initial training in swimming depending on types of the pool are developed. On the basis of theoretical research methods the advantage of the children's pool for initial training of children of 5-7 years of swimming is established.
МЕТОДИКИ САМОКОНТРОЛЮ ЗА РОЗВИТКОМ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ
(2021) Вац, Н. І.
Кваліфікаційна робота присвячена питанням вивчення методик самоконтролю за розвитком фізичних якостей школярів. В результати дослідження встановлено, що у експериментальній групі обстежуваних, які додатково самостійно займалися фізичними вправами та здійснювали самоконтроль за своїм станом, спостерігається відносно вищі показники приросту фізичних якостей на другому етапі обстеження: показники силових якостей підвищилися у експериментальній групі на 28,9-53,7%, а в підлітків контрольної групи – на 3,7-25,0%; показники швидкісно-силових якостей покращилися на 7,5-8,4% у експериментальній групі, у контрольній групі – на 1,0-1,3%; показники швидкісно-силової витривалості покращилися на 21,2-25,3% в експериментальній групі учнів та 1,7-4,2% у контрольній групі; зміни у показниках розвитку швидкісних якостей становили у експериментальній групі 4,8-7,0%, у контрольній групі - 1,8-1,9%; показники гнучкості покращилися у експериментальній групі учнів на 5,9-16,7%, у контрольній групі - -4,3-11,1%; показники спритності змінилися в позитивний бік у експериментальній групі на 4,7-6,9%, у контрольній групі – на 3,1-8,5%. Qualification work is devoted to the study of methods of self-control over the development of physical qualities of students. The study found that in the experimental group of subjects who additionally engaged in physical exercise and self-monitoring of their condition, there is a relatively higher growth rate of physical qualities in the second stage of the survey: strength indicators increased in the experimental group by 28.9-53, 7%, and in adolescents of the control group - by 3.7-25.0%; indicators of speed and power qualities improved by 7.5-8.4% in the experimental group, in the control group - by 1.0-1.3%; speed and strength endurance improved by 21.2-25.3% in the experimental group of students and 1.7-4.2% in the control group; changes in the indicators of the development of speed qualities were in the experimental group 4.8-7.0%, in the control group - 1.8-1.9%; flexibility indicators improved in the experimental group of students by 5.9-16.7%, in the control group - -4.3-11.1%; dexterity indicators changed in a positive direction in the experimental group by 4.7-6.9%, in the control group - by 3.1-8.5%.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З ДІТЬМИ 6-7 РОКІВ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
(2021) Зражевська, Ю. О.
Кваліфікаційна робота присвячена особливості проведення занять з фізичної культури у молодших школярів .З метою вивчити ефективні методики фізичного розвитку у молодших школярів,у ході якого з’ясовано,які ефективні методики слід застосовувати на уроках фізичної культури для учнів 6-7 років для всебічного розвитку молодших школярів. Отже,дослідження та опрацювання великої кількості літератури,стосовно цієї теми виявлено що,фізичні вправи є основним засобом фізичного виховання в школі. За допомогою їх здійснюються завдання, спрямовані на всебічний фізичний розвиток дітей, формування правильних навичок таких природних рухів, як ходьба, біг, стрибки. Основною формою роботи з фізичного виховання учнів початкових класів є уроки фізичної культури, але успіхів у фізичному вихованні школярів можна досягти лише при раціональному поєднанні всіх форм роботи, що становить чітку узгоджену систему. Qualification work is devoted to the peculiarities of physical education classes for junior high school students. schoolchildren. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. With their help the tasks directed on comprehensive physical development of children, formation of correct skills of such natural movements, as walking, running, jumps are carried out. The main form of work on physical education of primary school students are physical education lessons, but success in physical education of schoolchildren can be achieved only with a rational combination of all forms of work, which is a clearly agreed system.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПЛАНУВАННЯ МОДУЛЮ «ЛЕГКА АТЛЕТИКА»
(2021) Карвацький, М. Ю.
Кваліфікаційна робота присвячена головним аспектам планування модулю з легкої атлетики в закладах освіти. У першому розділі, розглянуто основи викладання модулю легкої атлетики, розглянуто урок, як основну форму фізичного виховання учнів, а також вказані особливості викладання модулю. Другий розділ присвячений технології планування модулю. В другому розділі студентом складено календарно-тематичний план уроків фізичного виховання з модуля легка атлетика та розроблено план-конспект заняття згідно календарно-тематичного плану. У висновках зазначаються, з’ясовані в ході дослідження чинники, що впливають на планування модулю «Легка атлетика». Qualification work is devoted to the main aspects of planning a module in athletics in educational institutions. In the first section, the basics of teaching the module of athletics are considered, the lesson is considered as the main form of physical education of students, as well as the features of teaching the module. The second section is devoted to module planning technology. In the second section, the student made a calendar-thematic plan of physical education lessons from the module of athletics and developed a syllabus according to the calendar-thematic plan. The findings indicate that the study identified factors influencing the planning of the Athletics module.
МЕТОДИКА САМОСТІЙНИХ ЗАНЯТЬ ОЗДОРОВЧИМ БІГОМ СТАРШОКЛАСНИКІВ
(2021) Охналь, Ю. В.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню самостійних занять оздоровчим бігом учнів старшого шкільного віку У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами було розглянуто методичні вказівки до організації занять з бігу. Досліджено основні аспекти, які впливають на самостійні заняття оздоровчим бігом та рухову активність старшокласників. Рекомендовано програму для загальноосвітньої школи № 50 м. Херсон для підвищення у учнів загальної витривалості, швидкісно-силових якостей, покращення рівня здоров’я, самопочуття та настрою. Ця програма запропонована учням закладу ЗСО після одобрення учителів фізичної культури та наукового керівника роботи. Цю програму було запропоновано учням для позашкільного часу, щоб вони могли підтримати рівень своєї рухової активності. Qualification work is devoted to the study of independent health-improving classes for high school students. In the course of the research, on the basis of the studied literature data, we considered methodical instructions for the organization of running classes. The main aspects that affect independent health-improving running and motor activity of high school students are studied. The program is recommended for a secondary school № 50 m. Kherson, to increase students' overall endurance, speed and strength, improve health, well-being and adjustment. This program is offered to students of ZSO after approval by physical education teachers and supervisor. This program was offered to students for extracurricular activities so that they could maintain their level of motor activity.
МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ
(2021) Булгакова, К. Е.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню проблеми методів дослідження фізичного розвитку учнів ліцеїв. У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами встановлено, що фізичний розвиток можна визначити методом стандартів, кореляції, індексів та перцентилей. Визначивши рівень фізичного розвитку учнів 9 класу Великолепетиської Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 методом індексів ми можемо припустити, що причинами настільки низького рівня соматичного здоров’я школярів є: сучасна екологічна ситуація, низьке матеріальне забезпечення, відсутність у харчовому раціоні необхідних вітамінів, мікроелементів, білка, не сформованість у школярів поняття про здоровий спосіб життя та необхідності у фізичній активності. Qualification work is devoted to the study of the problem of methods of research of physical development of lyceum students. In the course of the study, based on the studied literature data, we found that physical development can be determined by the method of standards, correlations, indices and percentiles. Determining the level of physical development of 9th grade students of Velykolepetyska Secondary School of I-III grades №2 by the method of indexes, we can assume that the reasons for such a low level of physical health of students are: modern ecological situation, low material security, lack of necessary vitamins, microelements, protein in the diet, lack of students' notion of a healthy lifestyle and the need for physical activity.
ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ З УЧНЯМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕДИЧНОЇ ГРУПИ
(2021) Лебєдєва, Я. О.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню методичних особливостей проведення занять з фізичного виховання з учнями спрямованими до спеціальної медичної групи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним рекомендаціям щодо організації занять з учнями віднесеними до спеціальних медичних груп. Другий розділ висвітлює методику занять фізичною культурою з учнями при різних захворюваннях. У висновках ретельно проаналізовано педагогічну та медичну літературу щодо правильного розподілу на медичні групи для занять фізичною культурою. З’ясовано, що правильно підібрані засоби і методи, врахування індивідуальних можливостей, інтегровані інструменти підходять найкраще для досягнення найвищої ефективності від фізичного виховання. Qualification work is devoted to the study of methodological features of conducting physical education classes with students referred to a special medical group. The first section of the study is devoted to theoretical recommendations for the organization of classes with students assigned to special medical groups. The second section covers the methodology of physical education with students in various diseases. The conclusions carefully analyze the pedagogical and medical literature on the correct division into medical groups for physical education. It has been found that the right tools and methods, taking into account individual capabilities, integrated tools are best suited to achieve the highest efficiency of physical education.
МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ РОЗВИТКУ СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2021) Верисоча, Д. О.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми розвитку та оцінки силових здібностей учнів на уроках фізичної культури в закладах загальної середньої освіти. У ході дослідження визначено рівень розвитку силових здібностей, підібрано засоби та метоли удосконалення силових здібностей учнів середнього шкільного віку. Qualification work is devoted to the study of the problem of development and assessment of strength abilities of students in physical education lessons in general secondary education. In the course of the research the level of development of strength abilities was determined, means and methods of improving the strength abilities of middle school students were selected.
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
(2021) Мирошніченко, Т. В.
Основними причинами негативного впливу на фізичний стан сучасної дитини є: гіподинамія, нераціональний режим навчання, захоплення гаджетами. Опитування серед школярів 3-х класів показало, що близько 71,8% вважають, що заняття фізичною культурою зміцнюють організм, однак самостійно займаються фізичною культурою лише 30%; 69% учнів користуються різними гаджетами більше 2 годин на день, лише 52% учнів займаються фізичними вправами два і більше днів на тиждень.Під час дослідження була розроблена електронна програма для самостійних занять танцювальною аеробікою, яка представляє собою комп’ютерну версію відеоуроків. Застосування розробленої програми сприятиме збільшенню обсягу рухової активності як загальної, так і фізкультурно-оздоровчої, що сприятиме формування культури здорового способу життя особистості. Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей формування культури здорового способу життя школярів у процесі фізкультурно – оздоровчої діяльності. Formation of culture of a healthy way of life of schoolboys in the course of physical culture - improving activity. The main reasons for the negative impact on the physical condition of the modern child are: hypodynamics, irrational learning, fascination with gadgets. A survey of 3rd graders showed that about 71.8% believe that physical education strengthens the body, but only 30% are engaged in physical education; 69% of students use different gadgets for more than 2 hours a day, only 52% of students exercise two or more days a week. The study developed an electronic program for independent dance aerobics, which is a computer version of video lessons. The application of the developed program will increase the amount of physical activity, both general and physical culture and health, which will contribute to the formation of a culture of healthy lifestyle.
ВПЛИВ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ НА ФІЗИЧНУ ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ ПІДЛІТКІВ
(2021) Пазяк, С. В.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню впливу рухової активності на фізичну працездатність підлітків. Встановлено, що відносно вищим показником індексу рухової активності характеризувалися дівчата порівняно з хлопцями. За допомогою сигмального методу виявлено, що більшість хлопців мали середній та низький рівень індексу рухової активності, тоді як дівчата майже однаково кількісно були розподілені за рівнями індексу рухової активності. Встановлено, що достовірно вищим показником індексу Руфф’є характеризувалися хлопці і дівчата з високим рівнем індексу рухової активності, порівняно з аналогічним показником своїх однолітків, яким властивий середній та низький рівень індексу рухової активності. З’ясовано, що учні-спортсмени характеризувалися достовірно вищими показниками індексу Руфф’є порівняно з аналогічними показниками учнів, які спортом не займаються. Qualification work is devoted to the study of the influence of motor activity on the physical performance of adolescents. It was found that girls had a relatively higher index of motor activity compared to boys. Using the sigma method, it was found that most boys had a medium and low level of motor activity index, while girls were almost equally quantitatively distributed according to the levels of motor activity index. Boys and girls with a high level of physical activity index were found to have a significantly higher Ruffier index than their peers with a medium and low level of physical activity index. Athletes were found to have significantly higher Ruffier scores than non-athletes.
СТАНОВЛЕННЯ Й РОЗВИТОК ФАКУЛЬТЕТУ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА СПОРТУ ХЕРСОНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
(2021) Захаров, І. Ю.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню Становлення й розвиток факультету фізичного виховання та спорту Херсонського державного університету. У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами встановлено, що факультет фізичного виховання та спорту заснований у 1994 році. Основним завданням професорсько-викладацького складу факультету є підготовка фахівців напрямку “Фізичне виховання і спорт” для навчальних закладів системи освіти та фізкультурно-спортивних організацій. Щорічно випускники факультету, велика частина з яких досягла вершин педагогічної майстерності, поновлюють педагогічні колективи навчальних закладів Херсонщини та інших областей України. Qualification work is devoted to the study of the formation and development of the Faculty of Physical Education and Sports of Kherson State University. In the course of the research, on the basis of the studied literature data, we established that the Faculty of Physical Education and Sports was founded in 1994. The main task of the teaching staff of the faculty is to train specialists in the field of "Physical Education and Sports" for educational institutions of the education system and physical culture and sports organizations.Every year, graduates of the faculty, most of whom have reached the peaks of pedagogical skills, renew the teaching staff of educational institutions of Kherson region and other regions of Ukraine.
ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОЇ АКТИВНОСТІ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП ЖІНОК
(2021) Малєєва, Ж. О.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей фізичної активності різних вікових груп жінок. В процесі дослідження було проаналізовано різні літературні джерела роботи вчених, та результати їх досліджень за цією тематикою. Було визначено: на сьогоднішній день науковці виокремлюють дві форми рухової активності: спонтанну та спеціально-організовану. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of physical activity of different age groups of women. In the course of the research, various literary sources of scientists' work and the results of their research on this topic were analyzed. It was determined that today scientists distinguish two forms of motor activity: spontaneous and specially organized.
ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОЦІ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
(2021) Павлик, І. Я.
В ході роботи було розроблено і впроваджено інноваційний урок з модулю гімнастика для учнів 9 класу. Сподіваємося, що впровадження інноваційних технологій та їх елементів до змісту уроків фізичної культури дозволяють в більшій мірі вирішувати завдання фізичного виховання, задовольнити учнів в руховій активності, підвищувати інтерес до уроку фізичної культури в школі, підвищити рівень здоров’я та рівень розвитку фізичних якостей. In the course of the work, an innovative lesson on the gymnastics module for 9th grade students was developed and implemented. We hope that the introduction of innovative technologies and their elements to the content of physical education lessons will allow to solve the problem of physical education, satisfy students in physical activity, increase interest in physical education lessons at school, improve health and development of physical qualities.
НОВІТНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧИХ ЗНАНЬ ШКОЛЯРІВ
(2021) Сікоцинський, А. О.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню новітніх підходів до формування в учнів фізкультурно-оздоровчих знань. З метою формування фізкультурно-оздоровчих знань молодших школярів нами було впроваджено в освітній процес закладу загальної середньої освіти флеш-карток з різними темами за напрямками фізична культура та спорт й здоровий спосіб життя, що також враховували спільну роботу з батьками. Додатково під час уроків фізичної культури використовувались бесіди, консультації, дні здоров’я та інше. Аналіз одержаних даних свідчить про значно вищий приріст в експериментальній групі, який складає 10,3 бали, що становить 29,5%; в контрольній групі приріст результату склав 5,8 балів, що складає 16,6%. Отримані результати змін фізкультурно-оздоровчих знань дітей підтверджують ефективність використання флеш-карток в освітньому процесі, а реалізація даного підходу обумовлює різноманітність змісту навчального матеріалу, форм та методів навчання. Qualification work is devoted to the study of the latest approaches to the formation of students' physical culture and health knowledge. In order to form the physical culture and health knowledge of junior schoolchildren, we introduced flash cards with various topics in the areas of physical culture and sports and a healthy lifestyle into the educational process of the general secondary education institution, which also took into account joint work with parents. In addition, conversations, consultations, health days and more were used during physical education classes. Analysis of the obtained data shows a significantly higher increase in the experimental group, which is 10.3 points, which is 29.5%; in the control group, the increase in the result was 5.8 points, which is 16.6%. The obtained results of changes in children's physical culture and health knowledge confirm the effectiveness of the use of flash cards in the educational process, and the implementation of this approach determines the diversity of the content of educational material, forms and methods of teaching.
ВИКОРИСТАННЯ STEAM-ПРОЄКТІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
(2021) Іщенко, А. М.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей використання STEAM - проєктів в освітньому процесі з фізичної культури. Встановлено, що одним з найефективніших засобів формування компетентностей в STEAM-освіті є проєктна діяльність. Розробка та участь у STEM-проєктах забезпечує інтегровану дослідницьку та творчу діяльність школярів. З метою перевірки впливу складових STEAM-проєкту на його учасників, було проведено анкетування щодо обізнаності школярів з правилами здорового способу життя. Аналіз отриманих результатів засвідчив, що в експериментальній групі позитивні зміни більш виражені: приріст результатів експериментальної групи склав 22,3%, тоді як контрольної лише 4%. Отримані результати свідчать про ефективність використання STEАM-проєктів в освітній діяльності школярів. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the use of STEAM - projects in the educational process of physical culture. It is established that one of the most effective means of forming competencies in STEAM-education is project activity. Development and participation in STEM-projects provides integrated research and creative activities of students. In order to check the impact of the components of the STEAM-project on its participants, a survey was conducted on students' awareness of the rules of a healthy lifestyle. The analysis of the obtained results showed that in the experimental group the positive changes are more pronounced: the increase in the results of the experimental group was 22.3%, while the control group was only 4%. The obtained results testify to the effectiveness of the use of STEAM-projects in the educational activities of schoolchildren.
ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЯК ЗАСОБУ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДІТЕЙ 11-13 РОКІВ ДО ЗАНЯТЬ У ТУРИСТСЬКИХ ГУРТКАХ
(2021) Лукасишена, О. Р.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню використання інноваційних технологій як засобу підвищення мотивації дітей 11-13 років до занять у туристських гуртках. В процесі дослідження було проведено опитування щодо визначення результату впливу основного та індивідуального мотиву до та після введення інновацій на заняттях туристського гуртка. Було визначено підсумковий коефіцієнт мотивації групи дітей до впровадження інновацій на заняттях туристського гуртка – 112 та після введення інноваційних технологій на заняттях туристського гуртка – 130. Основними засобами впровадження інноваційних технологій як засобу підвищення мотивації дітей 11-13 років до занять у туристських гуртках є: використання на заняттях інноваційних ігор. Qualification work is devoted to the study of the use of innovative technologies as a means of increasing the motivation of children aged 11-13 to study in tourist clubs. In the course of the research, a survey was conducted to determine the result of the influence of the main and individual motive before and after the introduction of innovations in the classes of the tourist circle. The final coefficient of motivation of a group of children to implement innovations in the classes of the tourist group - 112 and after the introduction of innovative technologies in the classes of the tourist group - 130. The main means of introducing innovative technologies as a means of increasing the motivation of children 11-13 in classes of innovative games.
ФІЗИЧНІ НАВАНТАЖЕННЯ І ОЗДОРОВЧИЙ ЕФЕКТ У ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ
(2021) Яхутіна, Д. В.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню оздоровчого ефекту у процесі занять фізичною культурою. Встановлено, що одним з найважливіших завдань в процесі занять фізичної культури є застосування оздоровчих вправ і формування рівня розвитку усіх фізичних якостей. Заняття фізичними вправами з правильним дозуванням навантаження може забезпечити адаптацію серцево-судинної, та дихальної систем до умов м’язової діяльності, саме адаптація прискорює процес запровадження в роботу і функціонування систем дихання, а також відновлення організму після зрушень, які викликає нормоване фізичне навантаження. Qualification work is devoted to the study of the health effect in the process of physical culture. It is established that one of the most important tasks in the process of physical culture classes is the use of health exercises and the formation of the level of development of all physical qualities. Exercise with the correct dosage of load can ensure the adaptation of the cardiovascular and respiratory systems to the conditions of muscular activity, it is the adaptation that accelerates the process of introduction and functioning of the respiratory system, as well as recovery after changes caused by normal exercise.
ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ ПІДЛІТКІВ ТА ЇХ ВРАХУВАННЯ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
(2021) Шадрін, Н. В.
Фізичний розвиток - це процес зміни морфології та функції живих організмів, по суті, це біологічний процес, що виникає внаслідок спадкових факторів, що успадковують довкілля та їх виховання. Він є одним з найважливіших критеріїв оцінки стану здоров’я. Може бути великим і гармонійним, помірним, слабким, неадекватним і поганим. Оскільки фізичний розвиток - це процес, яким можна керувати, він може бути спрямований у певному напрямку (покращити моторику, покращити форму тіла, покращити функціональний рівень окремих систем та органів тощо). Фізичний розвиток людини багато в чому визначається її руховою активністю. Люди, які регулярно займаються спортом, мають кращий фізичний розвиток за своїх однолітків, які не займаються спортом. Це має великий вплив на фізичний, соціальний та особистісний розвиток підлітків. Physical development is a process of changing the morphology and function of living organisms, in fact, it is a biological process that occurs due to hereditary factors that inherit the environment and their upbringing. It is one of the most important criteria for assessing health. Can be large and harmonious, moderate, weak, inadequate and bad. Because physical development is a process that can be controlled, it can be directed in a certain direction (improve motility, improve body shape, improve the functional level of individual systems and organs, etc.). Physical development of a person is largely determined by his motor activity. People who play sports regularly have better physical development than their non-sports peers. This has a great impact on the physical, social and personal development of adolescents.
СУЧАСНІ ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ
(2021) Первенецька, С. В.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню впливу сучасних чинників формування мотивації учнів старшого шкільного віку до занять фізичною культурою За аналізом інтересів до занять фізичною культуро можемо констатувати, що вибір окремих видів спорту залежить від інформації яку отримують школярі з різних джерел. За результатами дослідження ми бачимо домінування активних мотивів над пасивними. За визначенням середнього балу активної мотивації бачимо наступні результати: 3,49 бали, пасивна мотивація – 3,21. Qualification work is devoted to the study of the influence of modern factors of motivation of high school students to physical education According to the analysis of interests in physical education we can state that the choice of certain sports depends on the information received by students from different sources. According to the results of the study, we see the dominance of active motives over passive ones. By determining the average score of active motivation, we see the following results: 3.49, passive motivation - 3.21.