2025
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/21422
Browse
Search Results
Item ТЕХНОЛОГІЯ ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ У 7 КЛАСІ З ГЕОГРАФІЇ(2025) Сличко, О. М."Технологія організації та проведення практичних робіт у 7-му класі з географії" досліджує актуальні методики проведення практичних робіт, що сприяють поглибленню знань учнів про географічне положення, природні особливості та екологічні проблеми Світового океану. Робота охоплює розробку та апробацію завдань для порівняльної характеристики Північного Льодовитого та Південного океанів, а також практичну роботу з позначення географічних об'єктів Тихого океану на контурній карті. Особлива увага приділяється формуванню навичок аналізу, порівняння географічних даних та розвитку картографічних вмінь. Дослідження підкреслює важливість інтерактивних підходів у навчанні географії. "Technology for organizing and conducting practical work in 7th grade students in geography" explores the current methods of conducting practical work that incorporate the advanced knowledge of students about geographical location, natural features and Ecological problems of the Light Ocean. The work encourages the development and testing of instructions for the consistent characteristics of the Ice and Dry Oceans, as well as the practical work of marking geographic objects of the Pacific Ocean on a contour map. Particular attention is paid to the formation of basic analysis, updating of geographical data and development of cartographic data. The study reinforces the importance of interactive approaches in advanced geography.Item РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ В ЗЗСО(2025) Фуга, І. В.Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі розвитку критичного мислення учнів загальноосвітніх закладів в умовах дистанційного навчання з географії. Досліджено сутність психолого-педагогічної категорії та визначено особливості його формування у школярів. Проаналізовано виклики і можливості дистанційного навчання для розвитку критичного мислення. Розроблено та експериментально апробовано систему вправ і завдань з географії, спрямованих на формування аналітичних навичок, вміння працювати з інформацією та обґрунтовувати власну позицію в онлайн-середовищі. Запропоновано педагогічні умови та методики, що сприяють ефективному розвитку критичного мислення в учнів, зокрема через проєктні методи, проблемні ситуації, дискусії, роботу з різноманітними джерелами та інтерактивними інструментами. Визначено критерії та рівні сформованості критичного мислення. Одержані результати можуть сприяти удосконаленню цифрової грамотності учнів, формуванню їхньої здатності до аналізу інформації, аргументованого висновку та розвитку самостійного мислення в умовах дистанційної освіти. Робота має практичне значення для вчителів географії та інших предметів, які працюють в умовах дистанційного навчання./This qualification paper addresses the pressing issue of developing critical thinking skills students within general secondary education institutions during distance learning in Geography. The essence of critical thinking as a psychological and pedagogical category is explored, and the peculiarities of its formation students are identified. The challenges and opportunities of distance learning for critical thinking development are analyzed. A system of exercises and tasks in Geography has been developed and experimentally tested, aimed at fostering analytical skills, the ability to work with information, and to justify one's own position in an online environment. Pedagogical conditions and methodologies are proposed that contribute to the effective development of critical thinking in students, particularly through project methods, problem situations, discussions, working with diverse sources, and interactive tools. Criteria and levels of critical thinking formation are defined. The results obtained can contribute to improving students’ digital literacy, developing their ability to analyze information, draw reasoned conclusions, and develop independent thinking in distance education. The work holds practical significance for Geography teachers and educators of other subjects working in distance learning environments.