Факультет фізичного виховання та спорту
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/244
Browse
2 results
Search Results
Item ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ УВАГИ ТА ПАМ’ЯТІ ДІТЕЙ З ВАДАМИ СЛУХУ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2014) Гацоєва, Л. С.; Gatsoeva, L. S.У статті розповідається про те, що проблеми навчання дітей з вадами слуху можуть бути усунені, якщо заздалегідь будуть відомі індивідуальні особливості уваги й пам’яті дитини та їх рівень розвитку. Результати дослідження уваги та пам’яті дітей з вадами слуху були отримані методами психодіагностики. З метою розвитку уваги та пам’яті навчання фізичним вправам у спеціальних школах бажано поєднувати з процесами мислення, спостереженням, порівнянням, узагальненням та ін. В статье рассказывается о том, что проблемы учебы детей с нарушениями слуха могут быть устранены, если предварительно будут известны индивидуальные особенности внимания и памяти ребенка и их уровень развития. Результаты исследования внимания и памяти детей с нарушениями слуха было получено методами психодиагностики. С целью развития внимания и памяти, обучение физическим упражнениям в специальных школах желательно объединять с процессами мышление, наблюдением, сравнением, обобщением, но др. This article explains that the problems of study of children with hearing impairments can be eliminated if the pre will be known individual characteristics of attention and memory of the child and their level of development. Results of the study of attention and memory of children with hearing impairment was obtained by methods of psycho diagnostics. In order to develop attention and memory training exercise in special schools is desirable to combine the processes of thinking, observation, comparison, generalization, but others.Item ОСОБЛИВОСТІ ДИФЕРЕНЦІЙНОГО ПІДХОДУ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗІ ЗНИЖЕНИМ СЛУХОМ З УРАХУВАННЯМ ВЛАСТИВОСТЕЙ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ(2013) Гацоєва, Л. С.Адаптації дітей зі зниженим слухом, яка забезпечується активною участю центральної нервової системи та сенсорних систем. Найбільш важливими серед них є зоровий, вестибулярний, тактильний і кінестетичний аналізатори. У статті розглядаються властивості нервової системи у 8-10 річних дітей з зниження слуху. Автори визначають особливості швидкості і лабільності нервової системи. Ці результати становлять інтерес для тих, хто займається в галузі фізичного виховання дітей з зниженням слуху.